【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題
(1)標號為①的儀器的名稱是 , 圖中盛放紅磷的儀器名稱是 .
(2)實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈氧氣的化學方程式是 , 他應選擇上述裝置中的(填字母)進行組裝.
(3)空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖F 所示.紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹,若實驗中彈簧夾一直未關閉,則測得結果將(填“偏大”、“偏小”、“不變”);下列有關此實驗的其它說法正確的是(填字母).
A.實驗中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷是為了耗盡集氣瓶內氧氣
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
【答案】
(1)錐形瓶;燃燒匙
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑;BE
(3)偏大;BC
【解析】解:(1)標號為①的儀器的名稱是錐形瓶,圖中盛放紅磷的儀器名稱是燃燒匙,故填:錐形瓶;燃燒匙;(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,反應條件是二氧化錳做催化劑加熱,反應的化學方程式是2KClO3 2KCl+3O2↑;實驗室用氯酸鉀制取并收集較純凈氧氣屬于加熱固體制取氣體,發生裝置選A,收集較純凈的氧氣應用排水法,故填:2KClO3
2KCl+3O2↑;BE.(3)紅磷燃燒時放熱會導致氣體膨脹,若實驗中彈簧夾一直未關閉,會導致氣體外逸,則測得結果將偏大;
A、由于空氣中氧氣的含量是一定的,當氧氣完全反應后,再多的紅磷也不和剩余的氣體反應,水位就不會再上升,故A錯誤;
B、由于硫和木炭燃燒時,雖然也消耗空氣中氧氣但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳,導致了集氣瓶內體積沒有減小,燒杯內的水不會進入集氣瓶,故B正確;
C、選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣,故C正確;
D、本實驗無法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,只能說明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應、不溶于水,故D錯.
故填:偏大;BC.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強在探究蠟燭的燃燒過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為他的以下做法不合適的是
A. 反復實驗,并觀察是否有相同現象
B. 查找資料,了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色物質是什么
C. 認為此現象與本次實驗目的無關,不予理睬
D. 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
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【題目】在對人體呼出的氣體進行探究前,甲同學根據生物學知識提出:“呼出氣體中的水蒸氣可能比空氣中的多”。那么,這屬于科學探究的哪一環節( )
A. 猜想或假設 B. 提出問題 C. 制訂計劃 D. 得出結論
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【題目】點燃蠟燭時,對實驗現象描述錯誤的是( )
A. 火焰分為三層,外層最亮 B. 罩在火焰上的燒杯內壁出現水珠
C. 蠟燭的火焰分為三層 D. 生成水和二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于CO2性質和用途描述錯誤的是( )
A. CO2既不能燃燒也不能支持燃燒
B. CO2能從一個容器傾倒到另一個容器
C. CO2不溶于水
D. CO2的固體(干冰)可作制冷劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學的學習把我們帶入了物質的微觀世界,假如你是水分子中的一個氫原子,請你描 述你在水中看到的微觀世界(答兩點即可):
(1)_________________;(2)_______________.
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