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15.現有甲、乙、丙三種常見的無色氣體和一種黑色固體丁,已知甲氣體約占空氣體積的$\frac{4}{5}$;點燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中,丁會繼續燃燒,并生成氣體丙,丁熄滅后,測知乙氣體已全部耗盡;往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,根據上述描述,試回答如下問題:
(1)寫出這些物質的化學式:甲N2 丙CO2
(2)寫出丁在甲和乙的混合氣體中燃燒的符號表達式C+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2

分析 根據甲、乙、丙三種常見的無色氣體和一種黑色固體丁,甲氣體約占空氣體積的五分之四,所以甲是氮氣,往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,所以丙是二氧化碳,點燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中,丁會繼續燃燒,并生成氣體丙,丁熄滅后,測知乙氣體已全部耗盡,所以丁是碳,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)甲、乙、丙三種常見的無色氣體和一種黑色固體丁,甲氣體約占空氣體積的五分之四,所以甲是氮氣,往甲、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,所以丙是二氧化碳,點燃黑色固體丁放到甲和乙的混合氣體中,丁會繼續燃燒,并生成氣體丙,丁熄滅后,測知乙氣體已全部耗盡,所以丁是碳,經過驗證,推導正確,所以甲是N2,丙是CO2
(2)丁在甲和乙的混合氣體中燃燒的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,符號表達式為:C+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2
故答案為:(1)N2,CO2
(2)C+O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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17.觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個符號表達式:
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2    2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO     4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
通過比較,發現它們有許多共同點,請你寫出其中三點:
①都是化合反應②都是氧化反應③反應條件都是點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入的水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$;該反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙同學:用木炭替代紅磷,完成上述實驗,發現集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內氣壓不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.有核電荷數少于18的A,B,C,D四種元素,A元素組成的單質是清潔的能源;B單質的體積在空氣中占21%;C原子有3個電子層,最內層電子數是最外層的2倍;D元素是農作物生長所需要的營養元素,其組成的單質可以被豆科植物的根瘤菌吸收,利用.
(1)寫出C的元素名稱:鈉.
( 2 )寫出A,B可能形成的常見的兩種化合物的化學式H2O、H2O2
( 3 )活潑性強的金屬氫化物的化學式可表示為MHn,它與水劇烈反應生成堿和A的單質請寫出C的氫化物與水反應的化學方程式:2NaH+H2O═2NaOH+H2↑.

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10.地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的物質的化學式為Al2O3,在NO3-中N顯+5價,保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳分子.

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20.我國科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是(  )
A.二氧化鈦中Ti的化合價為+2
B.二氧化鈦和萘胺都是有機物
C.萘胺中C、H、N的原子個數比為10:9:1
D.這種試紙是一種新型化合物

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7.要使Fe2O3和FeO含有相同質量的鐵元素,則Fe2O3和FeO的質量比為(  )
A.1:2B.2:1C.20:9D.10:9

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖.試回答:
(1)寫出標號儀器的名稱:a鐵架臺,b漏斗,c燒杯.
(2)該圖中存在的三處明顯錯誤是:①未用玻璃棒引流②液面高于濾紙邊緣③漏斗的下端管口沒有緊靠燒杯內壁
(3)該方法得到的凈水是混合物(純凈物還是混合物),原因是水中仍含有可溶性雜質.

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5.下列敘述正確的是(  )
A.元素的種類由質子數和中子數決定
B.由同種元素組成的物質一定是單質
C.含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.化合物的分子中一定含有兩種或兩種以上的原子

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