【題目】氫氟酸（HF）對玻璃有腐蝕作用，可用于玻璃上雕刻各種精美圖案，氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為：SiO2+4HF=X↑+2H2O，下列關(guān)于物質(zhì)X組成的說法正確的是( )
A．可能含有氫元素B．一定含有硅元素、氟元素 C．可能含有氧元素 D．X是一種氧化物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】青春期的青少年成長速度較快，需要補(bǔ)充大量的鈣。這里的“鈣”是指( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 金屬單質(zhì)
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【題目】每年4月22日是世界地球日（World Earth Day）,今年的主題是“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”．下列說法正確的是
A．PM2.5系可吸入顆粒物,其直徑比分子小
B．空氣質(zhì)量級別值越大空氣質(zhì)量越好
C．“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
D．垃圾是放錯(cuò)位置的資源
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲、乙是化合物．圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）．回答下列問題： 
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A、C、甲；
（2）寫出乙→B反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
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【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)用三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖．他們的方法是，先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡，然后分別取下，甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合，丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應(yīng)后，再放入各自的天平上，下列結(jié)論你認(rèn)為正確的是（ ） 
A.甲、乙、丙三個(gè)都平衡；
B.甲、乙、丙三個(gè)都不平衡；
C.甲不平衡，乙、丙平衡；
D.只有乙仍然平衡
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和方法均正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 足量O2 | 點(diǎn)燃 |
B | CaO (CaCO3) | 適量稀鹽酸 | 蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | NaNO3溶液(Na2SO4)[ | 適量碳酸鋇固體 | 過濾 |
D | Cu粉(Fe粉) | 足量稀硫酸 | 過濾、洗滌、干燥 |
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【題目】實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)的過程，觀察下列裝置回答相關(guān)問題． 
（1）如果實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2混合加熱制O2 ， 可選用上述（填編號）作為發(fā)生裝置．反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）根據(jù)B 裝置的適用條件改進(jìn)后得到C裝置．B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 此時(shí)發(fā)生裝置選用B（或C）而不選用A的理由是 ． 下列實(shí)驗(yàn)室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是（填編號）： ①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣 ②用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
（3）F 裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替D、E 裝置收集氣體， 并且可以減少氣體向空氣中的逸出．為了檢驗(yàn)F裝置的氣密性，某同學(xué)對F裝置進(jìn)行了如圖2所示的處理．檢查氣密性的方法是：先將b端導(dǎo)管口放入水中，然后 ， 再用 ， 觀察b端水中管口是否有氣泡冒出．現(xiàn)用A、F裝置來制取并收集氧氣，連接A裝置的應(yīng)是（選填“a”或“b”）．
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【題目】小紅同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤的將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼）。若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）
A. 15g B. 15.0g C. 14.5g D. 14.0g
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【題目】下列符號中,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示由該元素組成的單質(zhì)的是( )
A. H2 B. Cu C. N D. Fe3+
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