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6.如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實驗研究.

(1)未滴加鹽酸時,燒杯中溶液呈紅色.
(2)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸減小(填“增大”、“減小”或“不變”),該反應(yīng)的化學方程式是減小.
(3)當觀察到燒杯內(nèi)的實驗現(xiàn)象為溶液由紅色變?yōu)闊o色 時,則反應(yīng)獲得的溶液PH恰好為7.
(4)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32℃,請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由酸性,因為是溶液的溫度由高到降低.
(5)當溶液的溫度為38℃時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是C(填選項).
A.品嘗燒杯中溶液的味道
B.用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C.往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色.

分析 (1)根據(jù)酚酞試液在堿性溶液中的變色情況來分析;
(2)根據(jù)稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)來分析;
(3)根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,結(jié)合當溶液的pH等于7時,呈中性,進行分析解答.
(4)根據(jù)到達b點的溫度變化來分析;
(5)根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)來分析.

解答 解:(1)氫氧化鈉溶液是一種堿性溶液能使無色酚酞試液變紅色;
故填:紅;
(2)隨著滴入稀鹽酸,氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水,鹽酸顯酸性,隨著鹽酸的滴加,溶液的堿性減弱,酸性增強,pH變小;
故填:減小;NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(3)借助無色酚酞試液觀察反應(yīng)進程,當反應(yīng)獲得的溶液PH恰好為7時,溶液顯中性,此時溶液由紅色變?yōu)闊o色.
故填:溶液由紅色變?yōu)闊o色.
(4)b點的溫度是由高到低的趨勢,說明是中和反應(yīng)恰好完成后,繼續(xù)滴加稀鹽酸到過量,
故填:酸性,因為是溶液的溫度由高到降低;
(5)A.在實驗室中不能品嘗試劑的味道;
B.此液體具有腐蝕性,不能用手直接接觸;
C.往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察瞬間溶液顏色變化,若先變紅,后變無色,證明其中沒有氫氧化鈉.
故選C.

點評 本題考查了中和反應(yīng)過程中的熱量變化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識以及圖象進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.2015年10月,中國科研團隊首次證實了天然鈾單質(zhì)的存在.用于核電工業(yè)的一種鈾原子中含有92個質(zhì)子和143個中子.有關(guān)該原子的說法不正確的是(  )
A.相對原子質(zhì)量為235克B.電子數(shù)為92
C.核電荷數(shù)為92D.相對原子質(zhì)量為235

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是(  )
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量
C.水通電一段時間后,正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
D.將鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體附著,藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某化學興趣小組的同學對有關(guān)氧氣方面進行探究
探究一:對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究:

(1)如圖甲所示裝置和藥品進行實驗,集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,實驗中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙.
(2)該組同學做了6次實驗,整理數(shù)據(jù)如下:
123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(注:集氣瓶容積為100mL)通過6次實驗,該組同學探究出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$或20%.
(3)小林同學利用甲圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列操作會使測定結(jié)果偏小的是AD.
Α、實驗裝置可能漏氣??????B、實驗中所取的紅磷過量
C、實驗前沒有將彈簧夾夾緊??D、紅磷燃燒結(jié)束后,沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
(4)小組內(nèi)同學查閱資料后知道白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同,于是采用改進后的乙裝置進行重新探究.主要操作是:在實際容積為100mL的集氣瓶里先裝進30mL的水,再按圖乙連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體,集氣瓶內(nèi)氣壓幾乎不變,水不會倒吸,若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為20mL.
②你認為集氣瓶里預(yù)先裝進的水有哪些作用?氫氧化鈉(填序號).
a.加快集氣瓶冷卻   b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出   c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
探究二:對有關(guān)制取氧氣時催化劑進行探究:
實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣.小靜發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,說明催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
KClO3580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)350
KClO3、CuO (質(zhì)量比l:1)370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(5)由實驗①與實驗④對比,證明猜想可能合理.寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合反應(yīng)文字或符號表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2
【反思】
(7)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
(8)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.裝氫氧化鈣溶液的瓶子壁上有層白色的附著物,是碳酸鈣應(yīng)該用稀鹽酸清洗.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.學習酸堿反應(yīng)時,很多同學對其產(chǎn)生探究興趣.
(1)甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論.
乙同學認為甲同學推理不合理,理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱.
(2)乙同學為了驗證甲同學的結(jié)論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化情況如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點表示的含義是酸堿恰好完全反應(yīng).
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸減小.
③B到C的過程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(3)丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認為氫氧化鈉溶液已變質(zhì).請你分析變質(zhì)的原因:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
(4)丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列溶液來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生,你覺得不可行的是CD.
A.無色酚酞試液      B.FeCl3
C.BaCl2               D.KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是(  )
A.動植物的呼吸作用B.鐵制品銹蝕
C.食品腐爛D.使用天然氣燒菜

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.化學就在我們身邊它與我們的生活息息相關(guān).
請從①水②氧氣③氮氣④氯氣⑤氨氣⑥氖氣種選擇符合題意的物質(zhì)填空.(填寫數(shù)字編號)
(1)凈化水時可做消毒劑的是④;
(2)充在食品包裝袋中防腐的是③;
(3)具有刺激性氣味的是⑤;
(4)人體中含量最多的物質(zhì)是①;
(5)用于煉鋼的是②;
(6)能做霓虹燈的是⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.某反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)如圖A所示物質(zhì)為純凈物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)上述物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是B(填字母);
(3)根據(jù)圖中發(fā)生的反應(yīng),方框中C物質(zhì)的實際分子個數(shù)應(yīng)為3個,C物質(zhì)的化學式為O2

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同步練習冊答案
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