天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
(1)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入 ▲ （填一種絮凝劑的名稱），攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾，過濾操作需要用到的玻璃儀器有 ▲
ACDF
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
實驗后發現濾液依然渾濁，可能的原因是 ▲ 濾紙沒有緊貼漏斗內壁（或濾渣堵塞濾紙孔）（寫出一條即可）
②重新過濾后再向濾液中加入活性炭，利用其 ▲ 吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于 ▲ 物理（填“物理”或“化學”）變化。減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質要證明得到
的水屬于硬水，可以加入 ▲ 。日常生活中要降低井水（或自來水）的硬度，同時對其進行消毒殺菌，多采用 ▲ 的方法。
（2）通過電解水能得到綠色能源——氫氣，氫氣燃燒的符號表達式是 ▲ 。電解水時，若得到10 mL氫氣，同時能產生 ▲ mL的氧氣，據此可以推出水是由 ▲ 組成。
（3）在電解水的過程中，下列說法不正確的是 ▲
D
A．水分子發生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發生變化
C．水分子能保持水的化學性質 D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象． | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象． | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag． | / |
| IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象． | / |
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是 ；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 ．
【實驗評價】實驗設計IV的目的是 ；
（4）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是 ．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是 （ ）
A 8g碳和14g氧氣反應生成22g二氧化碳
B 二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成
C 1g硫和1g氧氣反應生成2g二氧化硫
D 水銀溫度計在溫度升高時水銀柱上升是因為汞原子的體積變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是測定空氣中氧氣含量的實
驗裝置。下列說法正確的是 （ ）
A.實驗中的紅磷跟氧氣的反應屬于分解反應
B.此實驗說明空氣就是由氧氣和氮氣組成的混合物
C.若量筒內減少水的體積為40mL，則廣口瓶的容積大約為200mL
D.若裝置漏氣，進入的水的體積會大于瓶子容積的1/5
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科目：初中化學 來源： 題型：
對下列實驗中出現的異常現象分析合理的是（ ）
A．制取O2氣體時，始終收集不到O2——收集O2的集氣瓶沒蓋嚴
B．點燃氫氣時，發生爆炸——點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的
火柴過長
D．驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于1／5——紅磷過量
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