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11．以下事實對應的解釋錯誤的是（　　）
序號事實解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運動
B用肉眼不能直接觀察到水分子水分子很小
C5毫升水與5毫升乙醇混合后總體積小于10毫升分子之間有間隔
D水受熱變為水蒸氣分子可以再分
A．AB．BC．CD．D

分析 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、在花園中可聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子，是因為CO2分子很小，故選項說法正確．
C、5毫升水與5毫升乙醇混合，混合后總體積小于10毫升，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔，故選項解釋正確．
D、水受熱變為水蒸氣，屬于物理變化，只是分子間的間隔發生了改變，故選項解釋錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成
B．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數比為2：1
C．水分解過程中，原子的數目不變
D．水分解過程中，分子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．水是一種重要的資源，我們生活中最常用到的是水．
（1）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附色素和異味．
（2）唐山是極度缺水的城市，特別需要節約用水，寫出一種你家使用的節水方法洗菜水澆花．
（3）硬水影響清洗劑的使用效果，長期飲用還會影響人體健康，肥皂水可以用來檢驗水的軟硬．
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖．海水淡化過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是AB（填字母序號）．
    A．分子質量               B．分子種類                C．分子間隔．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．水在我們的生產生活中有著舉足輕重的作用，人類生活離不開水．
（1）舉出一例在化學實驗中的用途．
（2）水喝過氧化氫組成元素相同，但性質卻差異很大，原因是什么？
（3）寫出一條防治水體污染的措施．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．化學用語是學習化學的重要工具．
（1）寫出下列微粒的化學符號
①氖氣Ne；     ②2個氮氣分子2N2；     ③三個氧原子3O；
④氧化鎂中鎂的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O；⑤碳酸根離子CO32-．
（2）用下列字母序號填空：
a．一氧化碳        b．干冰        c．氧氣
①b用于人工降雨    ②a屬于有毒氣體  ③c能供給生物呼吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．除去CO2中混有的少量CO，可使混合氣體通過（　　）
A．點燃B．澄清石灰水
C．灼熱的炭層D．灼熱的氧化銅粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學對人類生活做出了巨大貢獻．下列對某主題知識歸納完全正確的一組是（　　）
A．生活常識B．健康問題
洗鋁鍋上的污垢--用鋼絲球擦
除去冰箱異味--用活性炭吸附		缺鐵元素--會引起貧血
人體所需的元素--應盡量從保健品中攝取
C．安全問題D．環保問題
冬天用煤爐取暖--保證室內通風
礦井探測瓦斯含量--做燈火試驗		減少白色污染--使用可降解塑料
減少汽車尾氣污染--用電動公交車替換化石燃料公交車
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20． 某化學興趣小組的同學按照教材的實驗裝置“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖甲所示），但測出的氧氣體積分數明顯小于$\frac{1}{5}$，請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【假設與猜想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想紅磷的量不足；沒有冷卻到室溫就讀數．
【交流與討論】
丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．他們對課本實驗裝置進行了如圖乙的改進（其他儀器忽略）．甲同學提出把紅磷更換為白磷，是因為白磷比紅磷更容易被引燃；通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了銅的導熱性；白磷燃燒的符號表達式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優點是在密閉的環境中進行反應，能夠減少實驗誤差．
【探究與反思】
為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，證明乙同學的猜想合理（選填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．十八世紀法國化學家拉瓦錫為了研究空氣的組成設計了一個劃時代意義的實驗
（1）拉瓦錫用如圖1的裝置進行實驗，在觀察到汞的表面浮起紅色粉末狀固體后，還繼續加熱12天，至紅色粉末狀固體不再增加，這樣做的理由是為了保證把裝置內的氧氣全部反應完．
（2）實驗室中甲同學用如圖2所示的裝置研究空氣的組成．
①該實驗中所發生反應的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，實驗的結論是氧氣約占空氣體積的五分之一，瓶中水的作用是降溫，防止五氧化二磷污染空氣．
②集氣瓶中剩余的氣體的性質是不溶于水，化學性質穩定（寫出一條即可）
③實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣（寫出一條即可）．
④乙同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖3所示），你認為改進后的優點是誤差少或無污染（寫出一條即可）．
（3）丙同學利用實驗室存有的藥品木炭粉和鎂粉，利用鐘罩裝置進行測定的實驗，燃燒前后的現象如圖4、圖5．
①鐘罩中的木炭粉發生反應的符號表達式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，反應后水沒有進入鐘罩的原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內壓強基本不變若仍然用木炭，要想使實驗也能取得較好的效果，應進行的改進是瓶內換成氫氧化鈉溶液．
②如果實驗儀器氣密性良好，所用的鎂粉是足量的，鎂粉燃燒后水幾乎占滴整個鐘罩的原因是鎂不僅能和氧氣反應，還能夠與氮氣發生反應．
（4）反思甲、丙同學的探究過程我們可以發現，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在選擇藥品時應考慮的因素有要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體（寫出一條即可）．

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