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10、在a、b兩支試管中加入體積相同的同種生鐵塊.在a中加入食鹽水,塞上橡皮塞,如圖所示.U型玻璃管內為紅墨水(開始時兩端液面等高).放置一段時間后,下列有關敘述錯誤的是(  )
分析:欲正確解答本題,需根據鐵的性質和實驗現象進行分析.
解答:解:A、生鐵并不是純鐵,它還含有碳、硅、錳等,是一種合金.故A的敘述正確;
B、開始時,b試管中的氣體多,氣壓高,所以紅墨水柱兩邊的液面開始左高右低;a試管中的鐵釘浸泡在食鹽水中,食鹽水有防腐蝕的作用,故鐵釘不易生銹;b試管中有氧氣,鐵釘可以緩慢氧化,鐵釘與氧氣反應,使試管中的空氣減少,氣壓降低,所以紅墨水柱兩邊的液面最后兩邊相等.故B敘述正確;
C、a、b試管中的鐵釘在放置一段時間后,均可被緩慢氧化,故C敘述正確;
D、鐵生銹的過程,實際上是鐵與空氣中的水和氧氣發生化學反應的過程,而不是生鐵中的碳和鐵和氧氣分數化學反應的過程.故D敘述不正確.
故選D.
點評:本題主要考察學生根據物質的性質判斷實驗現象和結果的能力.學生只有熟悉鐵的性質即其生銹的條件,認真分析已知條件,才能正確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?青島)小剛設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順產并分析相關問題.請填空:
(1)他設計的四種實驗方案,所需試劑如下:
①銅、銀、硫酸亞鐵溶液               ②鐵、銀、硫酸銅溶液
③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液       ④銅、硫酸亞鐵溶液,硝酸銀溶液
上述方案中,正確的是
②④
②④
(填寫序號).
(2)某化工廠生產過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質.小剛取少量該殘夜,分別盛在A、B兩支試管中,再分別加入不同質量的鐵粉,充分反應后過濾,分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗:
    實驗操作實驗現象    分析與結論
將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產生從A試管得到的濾液中的溶質是
Fe(NO32
Fe(NO32
向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是
Ag
Ag

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閔行區二模)小剛設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序并分析相關問題.請你參與:
(1)他設計的四種實驗方案,所需試劑如下:
①銅、銀、硫酸亞鐵溶液             ②鐵、銀、硫酸銅溶液
③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液     ④銅、硫酸亞鐵溶液,硝酸銀溶液
上述方案中,正確的是
②④
②④
(填寫序號).上述方案中能發生反應的基本類型是
置換反應
置換反應

(2)某化工廠殘液中含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質.小剛取少量該殘液,分別盛在A、B兩支試管中,再分別加入不同質量的鐵粉,充分反應后過濾,分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗:
實驗操作 實驗現象 分析與結論
向A試管濾出的濾渣中滴加稀鹽酸 有氣泡產生 反應方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;

從A試管濾出的濾渣中含有
Fe、Cu、Ag
Fe、Cu、Ag
向B試管得到的濾液中滴加稀鹽酸 有白色沉淀生成 B試管濾出的濾液中所含溶質的化學式是
Fe(NO32、Cu(NO32、AgNO3
Fe(NO32、Cu(NO32、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明想用實驗的方法鑒別家中的食鹽和純堿,他設計了以下的實驗步驟,請你和他一起完成實驗報告.
實驗目的:
探討如何實驗的方法鑒別食鹽和純堿
探討如何實驗的方法鑒別食鹽和純堿

儀器和試劑:試管、藥匙、膠頭滴管、帶導管的橡皮塞、食醋、澄清的石灰水.
實驗過程:
實驗步驟 現  象 結論(或化學方程式)
(1)在A、B兩支試管中各取少量樣品,分別滴加食醋 A試管中無明顯現象
B試管中產生氣泡
裝入A試管的物質是
碳酸鈉
碳酸鈉

裝入B試管的物質是
氯化鈉
氯化鈉
(2)用帶導管的橡皮塞塞緊試管B,將B試管中生成的無色無味的氣體通入
澄清的石灰水
澄清的石灰水
變渾濁 說明產生的氣體是二氧化碳,證明純堿中含有碳酸根

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象. A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象. 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.
Ⅳ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象.
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是
 

(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
 在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式
 

【實驗評價】
(1)【實驗設計】IV的目的是
 

(2)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

實驗拓展
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關催化劑的說法中正確的是
 
(填序號).
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2)實驗創新是中學生最為重要的科學素養.下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復燃.
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對該創新實驗的評價,你認為不合理的是
 
(填序號).
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小明想用實驗的方法鑒別家中的食鹽和純堿,他設計了以下的實驗步驟,請你和他一起完成實驗報告.
實驗目的:______.
儀器和試劑:試管、藥匙、膠頭滴管、帶導管的橡皮塞、食醋、澄清的石灰水.
實驗過程:
實驗步驟 現  象 結論(或化學方程式)
(1)在A、B兩支試管中各取少量樣品,分別滴加食醋 A試管中無明顯現象
B試管中產生氣泡
裝入A試管的物質是______
裝入B試管的物質是______
(2)用帶導管的橡皮塞塞緊試管B,將B試管中生成的無色無味的氣體通入______ 變渾濁 說明產生的氣體是二氧化碳,證明純堿中含有碳酸根

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