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19.如圖1是實驗室常用氣體制備裝置,據圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學式表達式式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的收集裝置是D或F(填字母代號).如果選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學式表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學們發現不能得到平穩的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發生裝置由B改為C,其理由是可以控制液體的滴加速度;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.

分析 (1)根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進行分析;
(2)根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;根據注射器可以控制液體的滴加速度進行分析;根據溶液稀釋前后溶質質量不變,以及配制一定溶質質量分數溶液需要的儀器進行分析.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以應選擇的收集裝置是D或F,選用如圖2裝置收集氧氣,氣體應從a端導入;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
注射器可以控制液體的滴加速度,所以把發生裝置由B改為C,其理由是:可以控制液體的滴加速度;
故答案為:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,D或F,a;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以控制液體的滴加速度;

點評 本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究,發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.味精是我們烹調時常用的一種調味品,味精的主要成分是谷氨酸鈉.在生產中味精按谷氨酸鈉的含量多少被分為若干種規格.優質味精谷氨酸鈉含量達99%以上,其余的則是用谷氨酸鈉和不同量的精鹽混制而成.某品牌味精包裝上標注如圖所示.某課外活動小組擬測定此味精中NaCl的含量是否符合其標注標準(谷氨酸鈉的存在不影響NaCl的性質),按下列步驟進行實驗:
①稱取該味精樣品10.0g;
②將樣品加水溶解制成溶液;
③加入過量的硝酸銀試劑,過濾;
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次;
⑤將沉淀小心烘干,稱量,測得固體質量為2.87g;
⑥數據處理,經計算味精中NaCl的質量分數為11.7%
請根據上述實驗步驟回答下列問題:
(1)步驟③中過濾操作所需要的儀器中除燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃棒外,還需要的儀器是漏斗.
(2)步驟②和步驟③都使用到玻璃棒,但它的目的不同,在步驟②的目的是加速溶解,在步驟③的目的是引流.
(3)步驟③中加入硝酸銀試劑發生反應的化學方程式NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓.
(4)步驟③加入過量硝酸銀試劑的目的是使氯化鈉完全反應.
(5)從實驗結果分析,該味精中NaCl的含量是否符合其包裝袋上的標注標準不符合(填“符合”或“不符合”),理由是經計算味精中NaCl的質量分數為11.7%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.現有兩份飽和澄清石灰水,向其中一份通入二氧化碳氣體,將另一份加熱,結果均會產生渾濁現象.前者渾濁是由于產生了(寫化學式)CaCO3造成的,后者渾濁是由于升溫析出Ca(OH)2造成的.

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7.動動手、動動腦,你能說出兩種區別鹽水和酒精的方法嗎?

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14.下列實驗操作的先與后正確的是( 。
A.檢查裝置氣密性時,先用手握住試管,再將導氣管的一端浸到水里
B.先裝入藥品,再檢查裝置氣密性
C.先熄滅酒精燈,再將導氣管移出水面
D.先在集氣瓶底部鋪一層細紗,再把系有燃著的火柴的鐵絲伸入集氣瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發現有大量氣泡產生.他聯想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑.
【提出問題】她想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進行以下探究.
【猜想】水泥塊能(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗內容實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中,把帶火星的木條伸入試管中.木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條生入試管中木條復燃常溫下過氧化氫溶液分解.
【結論】水泥塊能加快過氧化氫的速率,水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
【交流與反思】(1)云海同學認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗,探究反應前后水泥塊的質量是否改變.
實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量;④對比反應前后水泥塊的質量.
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)但歡樂同學認為,要證明曉嵐的猜想,云海的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗,探究反應前后水泥塊的化學性質是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗現象描述不正確的是(  )
A.金屬銅放入鹽酸中,產生大量氣泡
B.紅磷在空氣中燃燒時產生大量的白煙
C.點燃的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
D.用冷的干燥小燒杯罩在蠟燭火焰上方,內壁出現水霧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗裝置.請回答:
(1)寫出紅磷燃燒的化學反應式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應的基本類型是化合反應.
(2)實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,實驗成功的關鍵是①②③④(填序號)①裝置氣密性好; 
②實驗前夾緊止水夾;
③紅磷過量或足量;   
④冷卻后再打開止水夾;
⑤要選用教室內的空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.現有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應,生成相同質量的氫氣.則可能的情況有( 。
A.足量的稀鹽酸與等質量的鎂、鋁發生反應
B.足量的稀鹽酸與質量比為9:8的鎂、鋁發生反應
C.足量的稀鹽酸與質量比為8:9的鎂、鋁發生反應
D.等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發生反應

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