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8.化學與生活息息相關,請你用所學化學知識解釋以下生活中的問題.
(1)小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水,攪拌后泡沫少(填“多”或“少”),他認為這時的水為硬水.
(2)小明向一杯水中加入了一大塊冰糖,水差點就灑出來了,過一會兒,他發現冰糖消失,液面下降了,這是說明分子具有分子在不斷運動、分子之間有間隔性質.

分析 (1)根據肥皂水在軟水和硬水中的不同現象進行分析;
(2)根據分子的性質進行分析.

解答 解:(1)硬水中含有較多的鈣鎂離子,與肥皂水反應生成絮狀沉淀,所以肥皂水在硬水中的泡沫少,浮渣多;
(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線,過一會兒發現糖塊消失了,說明分子在不斷的運動,液面比原來水平線降低了,說明分子之間存在間隔.
故答案為:(1)肥皂水,少;
(2)分子在不斷運動,分子之間有間隔.

點評 本題主要考查軟水、硬水的檢驗和微粒的性質,難度不大,需要加強識記.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在反應2A+B═C+D,25 g A與10g B恰好完全反應,生成5g C.當反應中有6g D生成時,參加反應的A的質量為5g;如果D的相對分子質量是120,則A的相對分子質量為50.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.對下列各種現象的解釋正確的是(  )
A.打氣筒能把氣體體積壓縮,是因為在增大壓強時氣體分子本身的體積減小了
B.用潮濕的手觸摸電器易造成觸電事故,主要是因為純水能導電
C.在鐵皮的表面鍍鋅能防銹,是因為鋅很難與氧氣反應
D.食物腐敗,是因為食物發生了緩慢氧化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列過程中沒有發生化學變化的是(  )
A.
氣焊
B.
霓虹燈發光
C.
輸氧急救
D.
生產化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.以下有關氧氣的實驗有錯誤的是(  )
A.
硫在氧氣中燃燒
B.
鐵絲在氧氣中燃燒
C.
木炭在氧氣中燃燒
D.
檢驗氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.用圖所示的活性炭凈水器,不能達到目的是(  )
A.濾去不溶物B.吸附色素C.除去臭味D.降低硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.根據下列實驗裝置圖,回答有關問題(裝置填字母).

(1)若用A裝置制取氧氣,其反應的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若用B裝置制取氧氣,從長頸漏斗中加入的物質是過氧化氫溶液,其反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用F裝置收集氧氣,氧氣從a端進入(填“a”或“b”).檢驗是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在b口處,木條復燃,證明氧氣滿了.
(3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時只能選擇的裝置是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請按要求用相應的化學符號填空.
①兩個氫分子2H2    
②3個鎂離子3Mg2+
③五個氫氧根離子5OH-
④KMnO4中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.小樂同學發現面包制作過程中在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,她很感興趣,想探究這種“白色粉末”的成分,所以她帶了一包白色粉末回來進行研究.
【查閱資料】
通過對市場上相關產品進行調查,她發現以下三種物質最有可能.
①食用純堿:成分:硝酸鈉;用法:將面粉加入水揉成面團,發酵后產生酸味,加入適量純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭.
②小蘇打:成分:碳酸氫鈉;用法:無需發酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱即可制成疏松多孔的糕餅.
③快速發酵粉:碳酸氫鈉、有機酸;用法:面粉與發酵粉按比例攪勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品.
(1)純堿的化學式是Na2CO3,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是CO2
(2)小樂通過閱讀純堿和小蘇打的使用方法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是NaHCO3受熱易分解,產生CO2
(3)根據獲得的信息,小樂設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分.
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水固體溶解,無其他明顯現象該白色粉末不是發酵粉
②取少量白色粉末于試管中,加入適量稀鹽酸有無色氣泡產生白色粉末一定是純堿
【實驗反思】
老是提示小樂第②步得出的結論有不足之處,請你幫助她改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告.
實驗操作實驗現象實驗結論

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同步練習冊答案
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