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8.生活中處處有化學,化學與生活密切相關.
(1)青少年處于生長發育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品,蝦皮等食物,補充人體需要的鈣元素.
(2)森林火災時,常砍伐出一條隔離帶的目的是隔離可燃物.
(3)某餅干包裝袋中用作干燥劑的生石灰,請用化學方程式CaO+H2O═Ca(OH)2表示其干燥的原理.
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化作用.
(5)生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是煮沸.
(6)廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B.
A.不銹鋼炊具           B.橡膠手套                   C.純棉圍裙
(7)要防止鐵質柵欄生銹,可采用的措施有噴漆(答一種方法即可).
(8)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,說明溶液呈酸性,加熱該溶液至沸騰,紅色消失,因此,烹調富含維生素C的食物時,應該注意不要高溫加熱;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點食醋.
(9)在農業生產中,常需要治療分數為16%的氯化鈉溶液選種,現要配置150kg這種溶液,需要氯化鈉24kg,所得的溶液中,含有的主要陽離子Na+(填離子符號).
(10)當汽車受撞擊后,汽車安全氣囊迅速充氣,其原理是氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解成N2O和一種常溫下的無色液體,其化學方程式是NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O.

分析 (1)根據鈣元素的生理功能進行分析.
(2)根據滅火的方法考慮;
(3)根據生石灰與水的反應寫出反應的化學方程式;
(4)根據洗滌劑洗油污的原理考慮;
(5)日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化.
(6)有機合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個特征:有機物、合成、高分子化合物,據此常見材料的分類進行分析判斷.
(7)根據鐵生銹的條件分析回答.
(8)維生素C高溫易分解;食醋與堿能發生中和反應;進行分析.
(9)溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數,
(10)書寫化學方程式時,必須熟悉反應物、生成物和反應條件,必須依據客觀事實、遵守質量守恒定律.

解答 解:(1)青少年處于生長發育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的鈣元素.故填:鈣;
(2)森林火災時,常砍伐出一條隔離帶的目的是隔離可燃物;故填:隔離可燃物;
(3)某餅干包裝袋中用生石灰作干燥劑,是由于生石灰能與水化合生成了氫氧化鈣,反應的化學方程式是:CaO+H2O═Ca(OH)2;故填:CaO+H2O═Ca(OH)2
(4)洗滌劑清洗餐具上的油污是將油污分解成小的油滴,被水沖走,利用了乳化原理,所以說明洗滌劑具有乳化的功能;故填:乳化;
(5)日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化;故填:煮沸.
(6)A、不銹鋼炊具是用不銹鋼制成的,屬于金屬材料.
B、橡膠手套是用合成橡膠制成的,合成橡膠屬于三大合成材料之一.
C、純棉圍裙是用羊毛制成的,純棉屬于天然材料.
故填:B;
(7)對鐵質柵欄進行噴漆處理可以防止其生銹,原因是隔絕空氣和水.故填:噴漆;
(8)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,證明其顯酸性;加熱該溶液至沸騰,紅色消失,說明維生素C高溫易分解;因此烹調時不要高溫加熱.食醋與堿能發生中和反應,燒煮時能減少維生素C的消耗;因此燒煮時能起到保護維生素C的作用.故填:酸;不要高溫加熱;食醋;
(9)要配制150kg16%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉150kg×16%=24kg;溶液中存在的陽離子是鈉離子;故填:24;Na+
(10)硝酸銨受撞擊時易分解產生一氧化二氮氣體和無色液體--水.該反應的化學方程式為:NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O;故填:NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O.

點評 本題難度不大,掌握物質的性質、滅火原理、質量守恒定律等是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.分析推理是化學學習中常用的思維方法.下列說法正確的(  )
A.有機物中都含有碳元素,所以含碳元索的物質都是有機物
B.酸雨的PH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C.各種酸溶液中都含有氫離子(H+),因此酸溶液具有許多相似的化學性質
D.碳酸鹽能與稀鹽酸反應放出氣體,則與稀鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某課外活動小組設計了下列實驗,裝置如圖甲所示(加熱裝置和固定裝置均已略去).圖中K為止水夾(處于關閉狀態),F是一半空的注射器.
實驗目的:探究銅與稀硝酸反應產生的氣體主要是NO
信息資料:已知NO是一種無色氣體,在常溫下能迅速與O2反應生成NO2,NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應生成HNO2溶液和NO氣體,NO和NO2都是大氣污染物.
請回答有關問題:
(1)設計裝置A的目的是產生CO2,趕走裝置中的空氣,防止因NO與O2反應生成NO2而產生產生干擾;為達到此目的,應進行的操作是打開K,其二打開分液漏斗活塞,當裝置C中產生白色沉淀時,關閉K.
(2)在完成(1)中的“操作”后,將裝置B中銅絲插入稀硝酸,并微熱之,B中反應的化學方程式為3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.根據已知條件回答問題:
①觀察到裝置B中的現象是氣泡冒出和溶液變為藍色;
②在該反應中,“8HNO3”中共有8個氮原子,其中有2個氮原子的化合價發生了改變.
(3)裝置E和F的作用是驗證NO的生成;為實現此作用,其操作方法是將注射器中的空氣推入E中,若氣體變為紅棕色則說明生成了NO.
(4)裝置D的作用是吸收多余的氮氧化物,防止污染空氣,兼有吸收多余的氮的氧化物,防止污染空氣,防止倒吸.的功能.
拓展延伸:上述實驗過程中涉及到的NO和NO2都是氮元素形成的重要氧化物.根據信息資料寫出NO2與水反應的化學方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO.
結合電解水實驗,化學方程式中的計量數和實驗現象間存在某種微妙的關系,請你思考:將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖乙),你會觀察到試管內上升一段液柱,試管里紅棕色氣體變為無色現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.茶是我國的特產,種類很多,其中,綠茶是將新鮮的茶葉炒熬,破壞其中酵素,再經搓揉、烘焙而成.茶葉的化學成分主要是茶堿(C8H10N4O2•H2O),還有鞣酸及芳香油等.閱讀以上信息后回答:
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3.為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分,小明和同學們通過測定了反應后溶液的pH,得到了如圖所示的pH曲線,請回答:
(1)由圖可知該實驗操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中;
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(3)實驗過程中,小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液.
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【探究過程】
①分別取少量樣品于三支試管中,加入酚酞試液,觀察到其中一支試管內出現溶液由無色變成紅色的現象.結論:該樣品是a處溶液.
②為進一步確定b或c處溶液,又設計了以下方案:
實驗步驟實驗現象實驗結論
另取余下樣品少量于兩支試管中,分別滴加足量的Na2CO3溶液.只產生白色沉淀(產生白色沉淀也可)該樣品為b處溶液.
先產生氣泡,后產生白色沉淀該樣品為c處溶液.
【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗進行中的現象或實驗原理正確的是(  )
A.
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B.
小氣球變癟
C.
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D.
U型管內液面左高右低

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數,實驗測得相關數據如圖所示:

(1)剩余的混合物中二氧化錳的質量為1.0g,反應生成氧氣的質量為1.6g
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質質量分數
(3)實驗表明硫酸銅在該反應中也能起到二氧化錳的作用.在某濃度H2O2溶液中氫元素與氧元素的質量比為2:17,若向38g該H2O2溶液中加入4.0g無水硫酸銅,充分反應后,計算剩余溶液中溶質的質量分數(硫酸銅全部溶于水)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法,以下推理正確的是(  )
A.酸與堿發生中和反應時有熱量放出,所以有熱量放出的反應一定是中和反應
B.酸雨的pH小于7,因此pH小于7的雨水一定是酸雨
C.物質和氧氣發生的反應是氧化反應,所以發生氧化反應一定有氧氣參加
D.合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的,所有合金一定屬于混合物

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18.不用其它試劑,用最簡捷的方法鑒別①Na0H②MgS04③Ba(N032④FeCl3⑤KCl五種溶液,則被鑒別出來的物質的正確順序④①②③⑤或④①②⑤③(填序號順序).

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