（6分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質中，由離子構成是__________。
（2）下列微觀示意圖1中，能表示化合物的是_____（填字母序號，下同），能表示3個分子的是_______。
（3）A、B、C、D表示四種物質中，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如圖2所示,反應后，生成C和D兩種粒子的個數比應為________________。
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
電動自行車以輕便、省力、操作簡便、節能的優勢正日益受到城鎮居民的青睞。請回答下列問題：
電動自行車的車圈一般需要鍍上一層金屬，你認為應選用的金屬是 （在A、B、C中選項）
A.有很好的抗腐蝕性、硬度大、光亮的鉻
B.熔點低、硬度小的焊錫
C.化學性質穩定、導熱性好的紫銅
（2）電動自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學電源，充電時能量轉化為 ；
（3）充電時電池中的硫酸鉛PbSO4與水反應，生成金屬鉛、氧化鉛（PbO2）和一種酸。請寫出發生反應的化學方程式 其中生成物中鉛元素的化合價為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為 ；Cl2常作自來水消毒劑，其實驗室制法為MnO2＋4HCl(濃)
X＋Cl2↑＋H2O,則X的化學式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（4分）下圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，據圖請回答下列問題。
A B C D
（1）以上四種粒子的結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是 （填字母代號）。
（2）以上四種粒子中，能得到電子的是 （填字母代號）。
（3）D元素的名稱是 ；D中x = 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
(3分)在一定條件下，某化學變化用微觀圖示表示如下：其中用“
”、“
”分別表示氫原子和氧原子。請你根據圖示從微觀角度回答問題：
（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）此變化前后發生改變的徽觀粒子的名稱是_________________________________；
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質_________________________________
____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（11分）“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題。
A B C D
| A．燃燒的條件 | B．鐵釘生銹的條件 |
| C．證明CO2與NaOH反應 | D．分子運動的現象 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（8分）化學和我們的生活實際聯系密切，請利用所學的化學知識回答下列幾個小問題：
（1）農民用打磨干凈的廢棄鐵鍋盛放制取農藥“波爾多液”的原料硫酸銅溶液時，發現有紅色物質出現，請從金屬活動性順序的角度說明出現該現象的原因
（2）施用NH4HCO3化肥最佳時間是 （①烈日炎炎的中午，②涼風習習的黃昏）
（3）我們可以用稀釋后的鹽酸溶液除去鐵器上的斑斑銹跡，原因是（用化學方程式說明）
（4）長時間使用的燒水鋁壺，內壁上會有一層白色的水垢，形成水垢（主要成分是碳酸鈣），請寫出形成水垢主要成分的化學方程式
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（6分）金屬大多存在于礦石中，如鐵存在于赤鐵礦（含Fe2O3）、磁鐵礦（含Fe3O4）、菱鐵礦（含碳酸亞鐵，化學式為 ），銅存在于黃銅礦（含CuFeS2）、輝銅礦（含Cu2S，其中硫是負二價，則其名稱為 ）等。磁鐵礦常用于工業煉鐵，反應的化學方程式是 ；Fe3O4在組成上可看成Fe2O3·FeO（純凈物），它能與鹽酸反應生成一種使溶液呈黃色的物質和一種使溶液呈淺綠色的物質，試用一個化學方程式表示該反應 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學源于生產和生活，許多化工生產和生活中都蘊含著化學知識，請你填空。
（1）隨著我國經濟的快速發展，面臨的能源及CO2減排壓力日趨嚴重。太陽能光解水可將太陽能直接高效轉化為潔凈、可再生的新型能源，這種新型能源是 。
（2）缺碘會引起甲狀腺腫大，影響幼兒的生長發育。向食鹽中加入碘酸鉀來解決碘元素攝入量不足的問題。可利用反應5KI+X+3H2SO4＝3K2SO4+3I2+3H2O（X表示碘酸鉀）來檢驗食鹽中是否加碘，則碘酸鉀的化學式是
（3）家庭在炒菜過程中因油溫過高發生著火現象，最直接的滅火方法是用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是
（4）現在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，下表是豆腐中所含主要成分的平均質量分數：
| 成分 | 水 | 蛋白質 | 油脂 | 糖類 | 鈣 | 磷 | 鐵 |
| 質量分數/% | 89.3 | 4.7 | 1.3 | 2.8 | 0.24 | 0.064 | 1.4 |
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