下列有關水的說法錯誤的是
A．自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物
B．實驗室電解水時，正極端玻璃管內的氣體是氫氣
C．農業上合理的使用化肥和農藥有利于水資源的保護
D．生活中可以通過煮沸降低水的硬度
科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省南京市初三上學期11第二次聯考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現的探究目的是
A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年云南省初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題
對下列實驗現象描述錯誤的是
A．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰
B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
C．鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年河南省鄭州市初三上學期第二次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題
下面是碳的幾種單質的結構示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子；
（1）物質甲的名稱叫 ，利用它硬度大的性質可以制作 ；
（2）物質乙層與層之間能發生滑動，具有滑膩感的特點，利用這一性質可以做_________。
（3）物質丙的化學式為C60，它的一個分子是由60個碳 構成的 ；
（4）甲乙兩種物質都是由碳元素組成的單質，但物理性質卻有很大差異，原因是
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年河南省鄭州市初三上學期第二次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
已知48g鎂與32g氧氣能恰好完全反應，生成80g氧化鎂，則下列說法中正確的是
A．5g鎂與5g氧氣生成10g氧化鎂 B．6g鎂與4g氧氣生成10g氧化鎂
C．3g鎂與7g氧氣生成10g氧化鎂 D．4g鎂與6g氧氣生成10g氧化鎂
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省咸寧市初三上學期月考化學試卷（解析版） 題型：探究題
某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式： 。
（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填：“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．
（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質 | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 燃燒時溫度/℃ |
石蠟 | 50～70 | 300～550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97．8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填：“溶點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填：“有”或“沒有”）火焰產生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰，其原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省咸寧市初三上學期月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，下列說法中，不正確的是
A．原子是由原子核和核外電子構成的 B．分子是化學變化中的最小粒子
C．分子、原子都可以構成物質 D．分子是保持體質化學性質的最小粒子
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省濟南市初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：填空題
（7分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和探究物質性質的常用儀器。試根據題目要求，回答下列問題：
（1）若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為 （填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時，所發生反應的化學方程式為
③A裝置中長頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是 。
（2）連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，裝置B中可以看到的現象是黑色粉末變紅色，裝置C中出現白色沉淀。寫出裝置C中發生反應的化學方程式是 。
（3）將CO2氣體通入裝置E中，則裝置E中溶液的質量與之前相比會 （填寫序號）。
A．減小 B．不變 C．增大 D．無法判斷
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科目：初中化學 來源：2014-2015學年云南省景洪市初三11月月考化學試卷 （解析版） 題型：選擇題
地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物化學式為
A．CaO B.SiO2 C.Al2O3 D.Fe3O4
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