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4.水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義 務和責任.如右圖裝置進行電解水的實驗,事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性,a中收集到的氣體是氧氣,正極與負極產生氣體體積比約為1:2,電解水的化學表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.

分析 根據電解水實驗的現象、結論及注意事項分析回答有關的問題,電解水時“正氧負氫,氫二氧一”

解答 解:如右圖裝置進行電解水的實驗,事先在水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性,a中收集到的氣體較少是氧氣,正極與負極產生氣體體積比約為1:2,電解水的化學表達式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.
故答為:增強水的導電性,氧氣,1:2,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,氫、氧兩種元素.

點評 本題主要考查了課本中的基礎知識,了解電解水試驗的想象、結論和注意事項是解答本題的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液變澄清.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑.甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續滴加稀鹽酸,再發生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學認為,乙同學實驗時還應繼續加入稀鹽酸,才能觀察到有氣泡產生.
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現象.經過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有CaCl2,乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有NaCl(均寫化學式).
為了處理實驗后產生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】猜想1:廢液中含有CaCl2、NaCl(寫化學式)兩種溶質.
猜想2:廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl(寫化學式)三種溶質.
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質.
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產生.
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結論與反思】(1)猜想2(填“1”或“2”或“3”)正確.
(2)要得到相同的結論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蝕下水道,你認為處理該廢液的方法是將廢液用熟石灰中和至中性再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列的相關推理:①同種分子構成的物質,性質完全相同  ②含一種元素的物質,一定是單質  ③同種元素的原子,質子數一定相同  ④粒子得到電子,一定度為成陰離子;其中不正確的是(  )
A.①③B.②④C.①②④D.①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.
(1)我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面,達標后方可成為生活飲用水.主要指標的要求為:
a.不得呈現異色  b.不得有異嗅異味  c.水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用活性炭(填物質名稱)的吸附作用而達到.
②自來水廠生產自來水的過程如圖1所示:

由圖1可知:凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D(填字母序號)而達到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以降低水的硬度.
(2)為了保護河里的水質,下列做法合理的是BD(填序號).
A.抑制水中所有動、植物的生長    
B.不任意排放工業廢水
C.禁止使用農藥和化肥            
D.生活污水經過凈化處理后再排放
(3)列舉日常生活中節約用水的兩種方法:①一水多用;②隨手關閉水籠頭.
(4)小明利用圖2所示的裝置探究水的組成.請回答:
①電解水時試管a中產生的氣體為氫氣.
②通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2:1,用文字表示該實驗的化學反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應的基本類型是分解反應.
③通過該實驗小明得出了許多結論,請你說出一條結論水是由氫、氧兩種元素組成.
(5)化肥施用不當是引起水源污染的原因之一,我們必須學會科學施肥的方法.某生產碳酸氫銨(NH4HCO3) 化肥的企業,作了一個如圖3所示的大型戶外廣告.
根據相關信息回答下列問題:
①請你通過計算(寫出計算過程)判斷該廣告是否屬于虛假廣告:

②經過質量監督部門檢測發現該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質量分數為98.9%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.(1)在化學學習過程中,常要用到分類的方法.下列物質中屬于氧化物的是④⑥(填序號)
①自來水②雙氧水溶液③氯酸鉀④二氧化碳⑤氧氣⑥五氧化二磷
(2)同種元素能組成不同的單質,如:金剛石、石墨和C60,它們是三種不同的碳單質.由于它們的碳原子排列方式不同不同,因此物理性質存在很大差異.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.紫薯營養豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、鋅、硒等.
(1)這里的“鐵、鈣、鋅、硒”是指元素(填“分子”或“原子”或“元素”)
(2)硒元素被譽為“抗癌大王”.硒元素的部分信息如圖.下列說法正確的有ABCD
A.硒屬于非金屬元素
B.一個硒原子中有34個質子
C.硒的原子結構示意圖中x=18
D.在元素周期表中硒位于第四周期
E.硒的相對原子質量為78.96g
(3)硒原子在化學反應中易得到電子形成離子,其離子符號是Se2-
(4)硒與硫的化學性質相似,也能與氧氣發生反應,寫出硒在氧氣中燃燒反應的文字表達式硒+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.化學實驗是進行科學探究的重要方式.
(1)下列實驗儀器中不能用于加熱的是b(填字母代號).
a.燒杯    b.量筒    c.試管    d.蒸發皿
(2)某化學小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗.

①A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
②若將A、B連接,A中產生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,這是因為濃鹽酸易揮發,使CO2中混有HC1,不能生成CaCO3沉淀.
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為:a接g、f接e、d接h.
(3)為探究工業廢水的綜合利用,某化學小組在實驗室中完成了以下實驗.

①X為鋅;乙與硝酸鋇反應的化學方程式為ZnSO4+Ba(NO32=BaSO4↓+Zn(NO32
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器.該儀器在操作Ⅱ中的作用是蒸發時用玻璃棒不斷攪拌,防止因局部溫度過高造成液滴飛濺.
③如何確定向溶液乙中加入硝酸鋇溶液是否過量,你選用的試劑是H2SO4
(4)實驗結束后,稱得回收到的硝酸鋅的質量比理論值小,可能的原因有蒸發時由液體濺出(寫一條即可).
(5)某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來制取所需產品.現有廢硫酸4.9t(H2SO4的質量分數為20%),與足量廢鐵屑反應來制取硫酸亞鐵,同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O),請計算理論上最多可生產銅的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.塑化劑是被禁止添加在食品里的,塑化劑的下列性質屬于化學性質的是(  )
A.無色液體B.有慢性毒性C.熔點為-50℃D.能溶于酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.鑒別三個集氣瓶中的無色氣體分別是空氣、氧氣和二氧化碳,最簡單的方法是(  )
A.分別測定氣體的密度B.分別加入澄清石灰水
C.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中D.分別加入水

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