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某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100 mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．通過這一現象，你推測分子具有哪些性質？為進一步驗證你的結論，請分別列舉生活中一事例加以說明．

答案：
解析：

　　分子具有①分子是不斷運動的，②分子之間有間隙的兩點性質；(1分)

　　濕衣服涼干，是由于構成水的分子在風吹日曬下擴散到空氣中去了，說明水分子是運動的(1分)；物質的熱脹冷縮現象，是由于物質分子間的間隔受熱時增大，遇冷時減小的緣故(1分)；(其它合理答案參照給分)

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科目：初中化學 來源： 題型：

33、某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．通過這一現象，你推測分子具有哪些性質？為進一步驗證你的結論，請分別列舉生活中一事例加以說明．

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科目：初中化學 來源： 題型：

19、“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）材料一說明

提供能量有助于分子運動，分子的碰撞或摩擦可以產生熱量

；
（2）材料二說明

分子是微小的粒子

；
（3）材料三說明

分子之間有間隔

；
（4）請談談你對“分子是保持物質化學性質的最小粒子”這句話的認識：

分子改變，則物質的化學性質改變，即生成了其它的物質

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
（1）材料一說明

分子總是不斷運動的

；
（2）材料二說明

分子很小

；
（3）材料三說明

分子間有間隔

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思維方式．試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答下列問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成．
材料二：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
材料三：在探究原子內部結構的歷程中，道爾頓認為原子是不可分割的實心小球；湯姆森發現電子，得出原子是可以再分的論斷；盧瑟福通過α粒子散射實驗，建立了原子核式模型；查德威克發現中子，揭示原子核還可以再分．
（1）材料一說明：

分子很小

；
（2）材料二說明：

分子之間存在一定間隔

；
（3）材料三說明：

微粒具有無限可分性

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思維方式。試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答下列問題：

材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成。