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9.指出如圖所示的實驗操作中的錯誤及可能引起的后果.
(1)量取液體.
錯誤俯視讀數;后果量取的實際體積偏。
(2)使用膠頭滴管.
錯誤膠頭滴管沒有懸空在試管口上方;后果沾污滴管或會造成試劑污染.

分析 (1)量取液體時,視線沒與液體的凹液面最低處保持水平.量取液體時,①俯視:量取的液體實際體積偏。虎谘鲆暎毫咳〉囊后w實際體積偏大.
(2)使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內.應垂直懸空在試管口上方滴加液體.

解答 解:(1)圖中的錯誤:俯視讀數,故造成后果為量取的液體實際體積偏小;
(2)圖中的錯誤:膠頭滴管伸入試管內,沒有懸空在試管口上方;故造成后果為:會沾污滴管或造成藥品的污染.
故答為:俯視讀數,量取的實際體積偏小;膠頭滴管沒有懸空在試管口上方,沾污滴管或會造成試劑污染

點評 本題主要了解常見儀器的使用、各操作的注意事項;對于錯誤操作可能出現的意外事故要會進行正確的處理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.為了鑒別室溫下飽和石灰水和氫氧化鈉溶液,現提供下列方法:
①用pH試紙測試溶液的pH;    ②用光學顯微鏡觀察;    ③用嘴嘗;    
④滴加FeCl3溶液;  ⑤通入二氧化碳;⑥加入碳酸鈉溶液.
其中可行的是( 。
A.①②④B.③④⑤⑥C.①④⑤D.⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.生活中,我們常?吹竭@樣的現象:擦拭眼鏡或其他玻璃器皿時,人們習慣性的對著玻璃“哈氣”,就會看到玻璃上有一層“白霧”,但很快“白霧”會消失,且夏天比冬天消失的更快,請用微粒的觀點解釋此現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.實驗室中,我們通常使用下面三種方法來制取氧氣;如圖是氣體制備時的常用裝置:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2

(1)裝置C的名稱是集氣瓶;
(2)一般采用雙氧水制取氧氣的理由是反應不需要加熱,操作簡單、安全;
(3)采用高錳酸鉀制氧氣選用的發生裝置是A;反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味,是因為氯酸鉀分解時會產生少量的氯氣.可利用C(填序號)裝置,并向其中加入氫氧化鈉溶液除去;
(5)三種制氧方法中都出現二氧化錳,他們的作用有何不同?利用過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時,二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時,二氧化錳是生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明學習了“蠟燭及其燃燒的探究”后,對蠟燭燃燒,酒精燈燃燒,家庭使用的液化氣燃燒等產生了興趣,于是開始了系列實驗.
(1)首先他發現三種物質的狀態不同,蠟燭是固體,酒精是液體,液化氣是氣體.(填寫“固體”、“液體”、氣體)
(2)點燃液化氣,觀察到的主要現象有①③⑤(填序號)
①發出藍色火焰;②燃燒后產生有刺激性氣味;③發光、放熱;④產生濃煙;⑤火焰分層.
(3)用一支木筷迅速插入液化氣火焰中片刻取出,觀察到木筷表面出現的現象和蠟燭燃燒出現的現象相同:在最外層呈圓弧狀黑斑,說明液化氣燃燒火焰是(填“是”、“不是”)分層的,外焰溫度最高,平時用水壺在液化氣灶上燒開水應用液化氣的外焰加熱.
(4)為了探究液化氣燃燒后生成的產物,他將一只干冷的燒杯罩在液化氣的火焰上方,燒杯內壁出現水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.這說明液化氣燃燒的生成物中一定含水和二氧化碳.
(5)小明發現家用液化氣燃燒有時在鍋底會有黑色小顆粒產生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是碳粒,產生的原因是液化氣不完全燃燒所致.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.常溫下,下列不可能配制的溶液是(  )
A.10%HClB.10%NaOHC.10%NaClD.10%Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.對于化學反應A+B=C+D,下列說法中正確的是( 。
A.若生成物C、D中有一種為單質,則該反應一定是置換反應
B.若生成物C和D分別為兩種沉淀,A、B有可能為鹽和堿
C.若C、D是鹽和水,則A、B一定是酸和堿
D.若A、B、C、D都是化合物,則該反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.“化學反應條件的控制是實驗靈魂”.某;瘜W興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗.請你回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發現濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②(或③①⑤④②).(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性;②有連續穩定氣泡再排水集氣;③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④旋緊連有導管的單孔塞;⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末.
(2)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑種類.
(3)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多.這時將帶火星的木條懸空伸入試管內,卻不能復燃.試對比第(2)題a 中帶火星的木條復燃的現象,分析兩者現象差異的根本原因是溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列有關物質制法的說法錯誤的是(  )
A.二氧化碳的實驗室制法中發生的反應不是分解反應
B.氧氣的工業制法是分離液態空氣
C.實驗室可用二氧化錳來制取氧氣
D.實驗室可用鋅粒和稀硫酸反應來制取氫氣

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同步練習冊答案
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