如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法錯誤的是( )
A.該反應屬于分解反應
B.該反應生成物全部為化合物
C.該反應前后原子的種類、數目都未改變
D.該圖示能表示雙氧水制取氧氣的反應
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下列說法正確的是 ( )
A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍
B.濃硫酸露置于空氣中,溶質的質量分數變大
C.長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發生變化
D.打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產生白霧
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小明了解到水龍頭是銅質鍍鉻,好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀你一同參加:
【作出猜想】猜想1:Cr﹥Fe﹥Cu; 猜想2:Fe﹥Cu﹥Cr;猜想3:你的猜想
【查閱資料】(1)鉻是有銀白色金屬光澤的金屬,在空氣中表面能生成致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設計與實驗】小明取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮,再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管三 |
實驗操作 | | | |
實驗現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變為藍色 |
|
【結論解釋】
(1)小明得到的結論是猜想 正確。
(2)將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式: 。
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寫出下列反應的化學方程式:
a) 鐵絲在氧氣中燃燒:___________________________________________________;
b) 碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應,生成氫氧化鈉和碳酸鈣:
______________________________________________________________________;
c) 煅燒石灰石:_________________________________________________________。
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某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成:
【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 ;
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優點是 。欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是 ;
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和一種堿(化學式為KOH),該反應是 (填“吸熱”或“放熱”)反應
,其反應化學方程式為 。
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在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示。下列說法正確的是( )
A.丙可能是單質
B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量
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實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2,取50 g反應后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀質量的關系曲線如右圖所示。
回答下列問題:
(1)從圖中看出生成沉淀的最大質量是____g。
(2)開始加入碳酸鈉溶液至10 g時,還沒有沉淀的原因是__。
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下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:
(1)Vc中碳、氫元素質量之比為___;
(2)Vc的化學式為__ _;
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100 g西紅柿含Vc 30 mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿__g即可達到服用上述Vc片的效果。
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根據圖回答下列問題:
甲 乙
(1)圖中甲是鉛元素在元素周期表中的信息,該元素原子的中子數是 。
(2)圖中乙是碘原子的結構示意圖。碘元素對青少年智力發育影響很大,加碘鹽中的碘指的是碘 (填“單質”、“元素”或“分子”);該原子在化學反應中容易 (填“得到”或“失去”)電子,形成離子的符號是 ,1-18號元素中與碘化學性質相似的是 (寫出一種元素的符號)
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