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19．2015年3月3日，前央視記者柴靜自費拍攝的反霧霾紀錄片《穹頂之下》在中國各大網站發布，并引發熱議．--讓我們居安思危，珍惜當下的碧水、藍天、陽光、空氣，保護環境，從我做起，不要等到失去，才如夢初醒．下列各項與形成霧霾無關的是（　　）
A．工業粉塵B．露天焚燒秸稈
C．汽車尾氣D．使用太陽能熱水器

分析 根據空氣污染的途徑及有關做法的合理性進行分析．

解答 解：A、可吸入顆粒是造成霧霾天氣的主要原因，所以工業粉塵與形成霧霾有關，故A不符合題意；
B、露天焚燒秸稈會產生大量的有害氣體和粉塵，所以與形成霧霾有關，故B不符合題意；
C、汽車尾氣含有有害氣體和粉塵，所以與形成霧霾有關，故C不符合題意；
D、使用太陽能熱水器不會產生有害氣體和粉塵，不會造成霧霾天氣，與形成霧霾無關，故D符合題意；
故選：D．

點評 “低碳減排、綠色生活”這一主題是人類社會熱點問題，也是中考的熱點，我們每個公民都應該從自己做起，用低碳生活理念指導自己的生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據下列實驗裝置圖，回答問題．

（1）寫出圖中儀器①的名稱鐵架臺．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性，選用的氣體發生裝置是B．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e→d（用接口字母和“→”表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是化學興趣小組的同學設計和改進的實驗裝置，請你參與他們的探究活動，回答下列問題：

（1）圖Ⅰ：小明同學用一根粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅．請分析蠟燭火焰熄滅的原因溫度降低到蠟燭的著火點以下，此實驗說明金屬銅具有導熱性．
小娟同學在鋪有一層純堿粉末的燒杯中點燃一支蠟燭，然后沿著燒杯壁緩緩倒入稀硫酸，蠟燭火焰熄滅．請分析蠟燭熄滅的原因產生二氧化碳隔絕空氣，寫出純堿與稀硫酸反應的化學方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑此反應類型屬于復分解反應．
  （2）圖Ⅱ：小亮同學在燒杯A中加入10mL濃氨水；在燒杯B、C中都加入20mL蒸餾水，并分別滴加3滴酚酞試液于蒸餾水中，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，溶液顏色變成紅色的燒杯是B （選填“A”、“B”或者“C”），請你用分子的知識解釋燒杯中溶液變紅的原因A中的氨分子運動到B燒杯中溶于水顯堿性；若用pH試紙測試，該溶液的pH一定＞ （選填“＞”、“=”或者“＜”）7．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　　）
A．20℃時，向飽和氯化鈉溶液中加入蔗糖，氯化鈉溶液的溶質質量分數不變
B．5g某物質完全溶解于95g水中，所得溶液中溶質的質量分數一定為5%
C．同種溶質的飽和溶液，一定比它的不飽和溶液的溶質質量分數大
D．溶液中有晶體析出，其溶質質量減小，溶質的質量分數可能不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．人類食物供給的總能量中，有70%左右來自糖類，下列物質中富含糖類的是（　　）
A．面條B．豆腐C．奶油D．黃瓜

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．目前，中國97%的城市面臨垃圾圍城的窘境，只能填埋或露天堆放--臭氣熏天，甚至污染土地及地下水，嚴重威脅著我們賴以生存的環境．垃圾焚燒發電是利用垃圾、減少垃圾的重要途徑．請觀察下圖，并回答下列問題．

（1）請你將垃圾發電過程中的能量轉化填寫完整：

（2）垃圾焚燒后的尾氣含有毒的二惡英，必須處理后排放．下列關于二惡英（C12H42Cl4O2）的說法，正確的是①④（填序號）；
①由C、H、Cl、O四種元素組成
②它的1個分子中含有1個O2分子
③它的相對分子質量為322克
④它是一種毒性較強的化合物
（3）若該發電廠每天處理生活垃圾450噸，由表中數據可知，能發電4.725×1011焦耳．
（4）為了減少垃圾對我們生存環境的影響，你覺得我們可以做些什么？（至少寫兩點）分類回收垃圾；家庭生活垃圾分類收集
每千克生活垃圾可產生熱量（焦耳）5000
每千焦熱量可產生蒸氣質量（千克）0.3
每千克蒸氣能發電（焦耳）7×105

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．課外小科約老師繼續探究鐵粉和硫粉反應的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應立即發生．拿掉玻璃棒后，反應繼續劇烈進行，反應過程中有少量刺激性氣味的氣體 X 產生，反應結束后，都得到黑色固體．老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小科的卻會被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（2）氣體 X 的化學式為SO2．
（3）對比老師的實驗結果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗證是否有鐵剩余．
老師啟發小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應，產生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認為正確連接如圖所示的三個裝置并進行實驗，如果 a 處有水壓出，就能驗證有鐵剩余．

①小科依次連接各裝置的導管口：e→c→d→b→a（填“c→d”或“d→c”）．
②老師指出設計不夠合理，不能就此驗證猜想．請你幫小科說出不夠合理的原因：反應前錐形瓶中含有空氣．
于是小科改進了實驗設計，繼續進行實驗…

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．全世界每年因生銹損失的鋼鐵，約占世界年產最的四分之一．鐵與氧氣、水等反應生成鐵銹，鐵銹的主要成分是什么？結合生活請寫出保護鋼鐵制品的兩條有效措施．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請根據如圖所示的實驗過程和提供的數據計算：

（1）a、b的數值分別為50、8.5．
（2）第二次加入ag 14.6%的稀鹽酸充分反應后所得溶液中溶質的質量分數．（計算結果精確至0.1%）

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同步練習冊答案
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