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3.如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖,根據圖中信息寫出該反應的化學方程式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

分析 觀察反應的微觀示意圖,根據反應物、生成物的構成,寫出化學式、反應的方程式.

解答 解:由反應的微觀示意圖,根據質量守恒定律得出各物質的微粒個數關系圖為:
由圖示可知,該反應是一氧化碳和一氧化氮反應生成了二氧化碳和氮氣,反應的方程式是:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
故答為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

點評 解此類題需認真仔細,逐一分析,要會根據反應物,生成物及反應條件正確書寫方程式,這是學習化學的重要內容.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.已知A、B的相對原子質量之比為2:1,它們形成的化合物中A、B元素的質量比為2:3,若B元素為-n價,則A元素的化合價為(  )
A.+nB.+$\frac{3}{2}$nC.+3nD.+$\frac{2}{3}$n

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列對空氣的描述錯誤的是(  )
A.空氣是混合物,但組成空氣的氮氣是純凈物
B.空氣是人類生命的支柱,也是重要的自然資源
C.空氣的成分是相對穩定的
D.無色、無味的氣體一定是空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列家庭小實驗不能成功的是(  )
A.用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑
B.用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口
C.用鉛筆芯代替石墨試驗導電性
D.活性炭的吸附作用可把硬水變成軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列知識整理的內容均正確的一組是(  )
A.物質的分類B.物質的檢驗
乙醇、甲烷和碳酸都是有機物
冰水、雨水和蒸餾水都是混合物
消石灰、純堿和燒堿都是堿
用肥皂水來檢驗硬水和軟水
用灼燒的方法能區別棉花和羊毛
用水能區分熟石灰和氫氧化鈉
C.化學與生活、生產D.“低碳經濟”的措施
用甲醛溶液浸泡海產品保鮮
硫酸銨不能與草木灰(堿性物質)混合施用
用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹
減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用
鼓勵乘坐公交車出行,倡導低碳生活
開發利用太陽能、風能等新能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖為某藥品的說明書的一部分:
(1)該藥品主要為人體補充鐵元素.
(2)硫酸亞鐵中Fe、S、O元素的原子個數比比為1:1:4;
鐵元素的質量分數是36.8%(計算結果精確到0.1%).
(3)一個3歲的兒童若按說明書的用量,一天從藥中獲得110.4mg鐵元素.

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3.如圖是幾種實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
 
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用A(填字母標號,下同)發生裝置,寫出該反應的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置,有連續且均勻的氣泡時,開始收集;實驗結束時,要先取出導氣管,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒吸入試管,使其因驟然冷卻而炸裂.
(3)裝置B可用于過氧化氫制取氧氣,為控制反應速率,可將長頸漏斗換成分液漏斗,如果用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明收集滿了.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置D(填字母序號).
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若用排空氣法收集氧氣,讓氣體從a進入F中,若用排水法收集氧氣,則讓氣體從b進入F中,向F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如圖所示),有四位同學發表了不同的觀點:

甲同學:C的質子數與核電荷數都是17              乙同學:A、D屬于同種元素
丙同學:A、B、C、D都是原子                    丁同學:B與C的化學性質相似
(1)你認為丙同學的觀點不正確,其理由是D結構示意圖為陽離子而非原子;
(2)上述粒子在化學反應中,容易失去電子的是A(填字母),化學性質相似的是B和C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.豆科植物的根瘤菌,能固定空氣中某氣體成為農作物氮肥,氣體是(  )
A.稀有氣體B.氮氣C.二氧化碳D.氧氣

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