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8.把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶,按照如圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩種氣體不反應),而B瓶中需要很長時間才能達到相同的效果.不能由此現象直接得出的結論(  )
A.分子是不斷運動的B.分子之間有間隔
C.氫氣的密度比二氧化碳的密度小D.分子由原子構成

分析 因為氫氣分子和二氧化氮分子在不斷運動,且分子間有間隔,氫氣的密度小,向上運動,二氧化氮的密度大,向下運動,所以A瓶中的顏色很快趨于一致,B瓶中的混合較慢是因為氫氣密度小,在上面運動,二氧化氮密度大,在下面運動的原因.

解答 解:A、此現象能直接得出分子在不斷運動的結論;
B、兩種氣體能混合,說明分子間有間隔.
C、A瓶混合較快,B瓶混合較慢,說明氫氣的密度比二氧化氮密度小.
D、本現象不能說明分子是由原子構成的.
故選D.

點評 此實驗能從多角度證明分子的性質,是一個很有代表性的實驗.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:2017屆貴州省都勻市九年級第二次模擬理科綜合化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示實驗基本操作錯誤的是

A、傾倒液體      B、讀取液體體積     C、檢查氣密性      D、稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列屬于化學變化的是(  )
A.冰雪融化B.房屋倒塌C.水分解D.工業制氧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.下列現象與空氣中的什么成份有關:
(1)餅干在空氣中放置久了會變軟水蒸氣;
(2)“霓虹燈”通電后發出五顏六色的光稀有氣體;
(3)食品包裝袋內會充入氮氣防腐.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現象是紅磷燃燒,冒出大量白煙.
(2)小倩設計了如圖B所示的改進裝置,其優點是更環保;測量結果更準確(只寫一點).
(3)集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標1,2,3,4.從理論上分析,集氣瓶內液面最終將上升到1處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實測結果液面往往偏低,其原因可能是裝置漏氣或紅磷的量不足等(只寫一條).
(4)已知Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO,Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2,據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?不能由此你對氮氣的化學性質有何新的認識氮氣在一定條件下也能支持某些物質燃燒等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品,是學習化學的基本要求.如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器.請回答以下問題:

(1)儀器A、G的名稱是試管、水槽;
(2)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣時發生裝置,需要用到的儀器有ADFH(填字母序號),組裝一套給試管里的固體加熱的裝置時,應先放置好酒精燈,然后根據酒精燈火焰的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺上,固定時試管口應略向下傾斜;
(3)為防止水倒流,加熱固體制取氧氣實驗結束時應進行的操作為先將導管從水槽中取出,然后熄滅酒精燈;
(4)將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現象是帶火星的木條復燃,說明氧氣能支持燃燒;
(5)根據化學式計算:
①天安門前的華表是用大理石做的,大理石的主要成分是碳酸鈣(化學式為CaCO3).請計算碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質量比.
②完全電解36g水,可生成氧氣的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會浮在水面;
結論:石蠟的密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層(如圖所示),分別是外焰、內焰、焰心,把一根火柴梗放在錯燭的火焰上約1s后取出,可以看到a(填“a”“b”或“c”)處的火柴梗最先碳化.
結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內壁出現水霧,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發現澄清的石灰水變渾濁;
結論:蠟燭燃燒的產物是二氧化碳與水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學用語是學習化學的重要工具,按要求用化學用語填空:
①4個氧原子4O;②鎂離子Mg2+;③氫氧根離子OH-

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科目:初中化學 來源:2017屆山東省日照市莒縣九年級下學期第二次學業水平模擬測試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列物質的用途中,利用其物理性質的是(  )

A. 用氫氣作燃料 B. 用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹

C. 干冰用作制冷劑 D. 生石灰用作干燥劑

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同步練習冊答案
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