下列各組物質在溶液中能大量共存的是
A. NaCl、AgNO3 B. KOH、H2SO4
C. Na2CO3 、 HNO3、 D. HCl、KNO3
科目：初中化學 來源： 題型：
氧氣制備實驗：
注意事項
：
瓶內水位略高于長頸漏斗末端，避免_____________。廣口瓶內_____________有空氣，____________
_氣體不收集；將_____________，用手壓住漏斗口,每次加入雙氧水不可太多，以免氧氣產生速率_____________，用_____________法收集。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）指出儀器名稱：①_______________ ②_______________。
 |
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的的發生裝置是____（填字母）。 請寫出該反應的化學方程式 _________。
（3）若用過氧化氫制取氧氣，應選用的的發生裝置是____（填字母）。還需要用到__________（填藥品名稱），其起_________作用。能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質？_____（填“能”或“否” ）。請寫出該反應的化學方程式 ______________________。
（4）收集氧氣可以選裝置 （填字母），因為氧氣 ；
也可以選裝置 （填字母），因為氧氣 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關水的組成的說法中正確的是（ ）
A.水是由氫氣和氧氣組成的純凈物 B.水是由氫氣和氧氣組成的混合物
C.水是由氫元素和氧元素組成的化合物 D.水是由氫元素和氧元素組成的單質
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學課堂上要學習堿的化學性質，老師讓兩位同學和他共同做實驗，要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應．
同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現象．觀察實驗現象后老師問，通過實驗現象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想A：兩者發生了化學反應；猜想B：兩者沒有發生化學反應．
【實驗探究】
（1）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（3）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| �、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其加入 |
| 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了化學反應．
【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應物減少證明反應發生；②通過 證明反應的發生．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在電解水的實驗中，正確的實驗現象是( )
A.通電后，兩個電極上都有氣泡產生；過一段時間后，發現兩個玻璃管內氣體的體積比約為2∶1
B.負、正兩極分別有氫氣和氧氣，而且體積比約為2∶1
C.水是由氫、氧兩元素組成的
D.水發生分解反應，在插入正極的玻璃管內產生的是氫氣
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D． 二氧化碳不供給呼吸
B．澄清石灰水長期露置在空氣中