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1.下列措施或事故處理方法正確的是(  )
A.電器著火時立即用水撲滅
B.天然氣泄漏時,立即打開排氣扇電源開關
C.用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃出火場
D.酒精潑灑桌面燃燒,迅速用水澆滅

分析 A、根據電器著火的方法進行分析判斷.
B、根據可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發生爆炸進行分析判斷.
C、根據被困火災區時,可以用濕毛巾捂住口鼻低下身子快速逃出進行分析判斷.
D、根據滅火的原理進行分析.

解答 解:A、電器著火,首先應切斷電源,為防止觸電,不能用水撲滅,故該事故處理措施錯誤.
B、天然氣具有可燃性,泄露遇明火或電火花可能發生爆炸,立即打開排氣扇電源開關產生的電火花可能引起天然氣爆炸,故該事故處理措施錯誤.
C、被困火災區時,可以用濕毛巾捂住口鼻低下身子快速逃出;故處理方法正確.
D、酒精的密度比水小,因此酒精潑灑桌面燃燒,不能用水澆,應用濕抹布撲滅,故該事故處理方法錯誤.
故選:C.

點評 化學與我們的生活息息相關,與生產、生活相關的知識是中考考查的熱點之一,靈活運用所學知識是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.甲醛(CH2O)是室內污染的主要成分之一,下列關于甲醛的說法錯誤的是(  )
A.甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成
B.甲醛分子是由一個碳原子和1個水分子構成
C.一個甲醛分子含有4個原子
D.甲醛分子中碳、氫、氧原子個數比是1:2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.根據如圖所示甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法不正確的是(  )
A.將甲、乙、丙的飽和溶液,分別從t2℃降到t1℃,只有丙無晶體析出
B.升高溫度可以提高甲物質的溶解度
C.t2℃時配制相同質量、相同溶質質量分數的溶液,所需溶質質量為甲>乙>丙
D.要使甲從飽和溶液中析出可采用降溫結晶

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.“見著知微,見微知著”是重要的化學思維方法.課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如圖所示),同學們暢所欲言,紛紛發表了自己的看法.請回答下列問題:

(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔;
②同學們都喜歡將洗過的衣服放在太陽底下晾曬,微觀解釋為溫度高,分子運動速度快;
(2)從微觀知宏觀.
①微粒A最外層電子數是1,在化學反應中容易失(填“得”或“失”)電子.
②丙同學的觀點不正確,其理由是D粒子的質子數大于核外電子數,是陽離子.
③微粒A與微粒C形成的化合物的名稱為硫化鈉;化學式為Na2S.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列符號中只具有微觀意義的是(  )
A.H2B.O3C.FeD.2S

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言.
(1)請你用化學用語填空.
①2個磷原子2P       
②二氧化硫分子SO2      
③硫酸鉀K2SO4
④3個銨根離子3NH4+         
⑤水中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$    
 ⑥銅在空氣中灼燒的符號表達式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
(2)已知鋁原子的結構示意圖為,則鋁原子核中的質子數為13,反應中易失去(填“得到”或“失去”)電子,鋁離子符號為Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.某原子的結構示意圖如圖所示.回答問題:
該原子核電荷數是16,電子總數為16個,最外層有電子數6個,在化學反應中易得(填“失”或“得”)電子,成為陰(填“陽”或“陰”)離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

10.在FeO、Fe2O3、CuO的混合物中,已知鐵元素的質量分數為56%,則CuO的質量分數可能是(  )
A.20%B.23%C.26%D.28%

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.A、B…H八種物質,有如圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,F是生活中常見的無色液體,和我們的生命息息

相關,H是種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的量和化學性質都不改變.
試推斷:
(1)寫出下列物質的符號或名稱:
A高錳酸鉀、B二氧化錳、D氧氣、E過氧化氫、G碳、H二氧化碳
(2)鐵在D中燃燒的現象是劇烈燃燒,火星四射,有黑色的固體生成
(3)硫在D中燃燒的現象是明亮的藍紫色火焰,有刺激性氣體生成.

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