【題目】（4分）小強準備用鋅和稀硫酸制取氫氣，可是實驗室只有98%的濃硫酸，于是小強用100ml量筒量取5ml的濃硫酸，準備在量筒里加水稀釋，小剛見了馬上制止了小強的操作，請指出上述已完成和未完成的操作中：
（1）存在的錯誤有 ， ， 。
（2）可能造成的后果有 。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中不正確的是（ ）
A．分子、原子、離子都可以構成物質 B．在化學反應中原子的種類不發生改變
C．同種元素組成的物質一定是單質 D．“熱脹冷縮”現象表明分子間有間隔
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地球大氣的演化經歷了原始大氣、次生大氣和現代大氣三個階段，次生大氣中部分成分的微觀示意圖如圖：
一定條件下，3.4g甲物質和4.8g氧氣恰好完全反應，生成5.4g乙物質和另一種物質X，下列判斷不正確的是
A．物質甲的化學式是NH3
B．物質X的質量為2.8g
C．物質X中一定含兩種元素
D．該反應化學方程式中物質X與O2的化學計量數之比為2︰3
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【題目】下列設計的實驗方法或試劑，你認為正確的是
A．檢驗氫氧化鈉是否變質（酚酞溶液）
B．鑒別氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨三種固體物質（水）
C．分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末（加水溶解，過濾）
D．驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序（硫酸亞鐵溶液、硝酸銅溶液、銀）
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【題目】下列離子組能在PH=1的無色溶液中大量共存的是
A．NO3- Fe3+ Na+ OH- B．K+ SO42- Na+ NO3-
C．C1- K+ SO42- Ba2+ D．Ca2+ Cl- CO32- Na+
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【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖：
（1）A～E共有 種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。
（2）表示原子的粒子有 （填字母，下同）；
（3）表示陰離子的有 ；
（4）表示陽離子的有 ；
（5）表示相對穩定結構的是 ；
（6）在化學反應中易得到電子的粒子是 。
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【題目】實驗室有下列裝置，請根據要求回答問題：
（1）寫出有標號儀器的名稱：① ；② ；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 ， 選用的發生裝置為 (填序號)；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，選用的收集裝置為 (填序號)；若用A、D裝置制取氧氣，當實驗結束時，甲同學先移去了酒精燈，忘記將導管從水槽中取出，在水未進入試管之前，可采取的補救措施有：
① ② 。
（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。請你利用右圖儀器I、II，設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法： 。
（5）取53.2g高錳酸鉀，加熱一段時間后停止，共收集到3.2g氧氣。計算：
①參加反應的高錳酸鉀的質量。（請將計算過程書寫在答題紙上）
②剩余固體中氧元素的質量分數為 。（此空直接填寫結果，保留到0.1%）
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【題目】化學與生產、生活等緊密相連。下列做法中，正確的是
A．可以用工業明膠制造盛放藥品的膠囊
B．如果家中煤氣泄漏，應立即打開排氣扇電源開關進行排氣
C．人體缺鈣往往引起骨質疏松，所以飲食中我們必須大量攝取鈣元素
D．農業上改良酸性土壤可撒適量的熟石灰
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【題目】小明參觀某養魚池時，好奇地發現農民向養魚池撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色
固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱材料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗證】
小明依據上述材料，提出猜想Ⅰ： ，然后進行以下實驗：
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| 檢驗裝置氣密性。 加入過氧化鈣于試管中，加熱，導管口有大量氣泡冒出。 收集滿一瓶氣體。 ④ 停止加熱。熄滅酒精燈前，應___________________。 ⑤ 檢驗氣體。方法是______________________。 |
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣
| 檢驗裝置氣密性。 ② 加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾 乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量 氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
【實驗結論】不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________。
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：
_________________________。
以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。
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