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15.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器名稱:a試管、b錐形瓶;
(2)寫出一個用B裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3),氨氣極易溶于水,密度比空氣小.
①制取氨氣應選用發生裝置A,收集裝置是C(填字母代號).
②猜想如圖2實驗可觀察現象是溶液由無色變成紅色.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;
(3)根據制取氨氣的反應物狀態、反應條件、氨氣的性質可以選擇發生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)a是試管,b是錐形瓶,故填:試管;錐形瓶;
(2)B裝置適用于固體與液體在常溫下反應制取氣體,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)①實驗室制取氨氣需要用固體加熱,應該用A裝置作為發生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.故填:A;C.
②氨氣與水反應生成氨水,氨水是一種堿,能使無色的酚酞試液變紅色,故填:溶液由無色變成紅色.

點評 本題主要考查儀器的用途,實驗裝置的選擇,選擇發生裝置時,要考慮反應物的狀態、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發生化學反應等因素.

練習冊系列答案
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5.化學與生活密切相關,從①石灰石、②小蘇打、③稀鹽酸、④氯化鈉四種物質中選擇適當的物質填空(填序號).
(1)用于除鐵銹的是③;       
(2)用作發酵粉的是②;
(3)用來配制生理鹽水的是④;       
(4)用作建筑材料的是①.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學是造福人類的科學,在人體保健、醫療等方面做出了重大貢獻.請你所學過的化學知識解答下列問題.
(1)低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物,以使血液中維持一定濃度的葡萄糖.請你列舉兩種富含淀粉的食物大米、面粉.
(2)油炸食物不宜多吃,因長時間煎炸會產生有毒物質丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空氣中完全燃燒時,生成二氧化碳和水.請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

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3.如圖所示,導管內有一段紅墨水,試管中盛有適量的冷水,裝置的氣密性良好,現分別往試管中加入下列物質,紅墨水不會明顯移動的是(  )
A.硝酸銨B.濃H2SO4C.氯化鈉D.生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小濤在做某次實驗時,發現一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯想到藥品保存注意事項,小濤利用提供的試劑【CaCl2溶液(中性)、稀鹽酸、酚酞溶液】對試液是否變質展開了探究.
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【實驗驗證】小濤根據猜想進行實驗:取少量試液放入試管中,滴入酚酞溶液,觀察到試液變紅.由此得出的結論是原試液沒有變質,還是NaOH.
(1)小濤反思實驗驗證,覺得不夠完善,理由是Na2CO3溶液呈堿性,也能使無色酚酞試液變紅.
(2)完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發現原試液確已變質.他選擇的試劑是稀鹽酸(或CaCl2溶液);對應的現象是有氣泡(或白色沉淀)產生.
(3)小濤是個愛思考的學生,他又有一個新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
【提出問題】試液中還有NaOH.
【實驗驗證】(請你幫助小濤同學寫出具體操作和現象)
操作:取少量試液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,過濾,往濾液中滴加酚酞試液,振蕩.
現象:溶液變紅.
【實驗結論】試液中還有NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.(1)小安選取如下生活用品:a氯化鈉;b植物油;c氫氧化鈉;d冰塊;e硝酸銨作溶解實驗.能形成溶液的是(填序號)ace.
(2)物質溶于水的過程是否有溫度改變?小安的實驗操作示意圖如下表:a圖示中的操作存在一處錯誤,應改正為用玻璃棒攪拌.
實驗目的探究下列物質溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
b.小安將三種物質的溶解實驗各作了三次,三次實驗均得出相同的結果:其中氯化鈉溶于水溶液溫度不變,氫氧化鈉溶于水溶液溫度升高,硝酸銨溶于水溶液溫度降低.
(3)小安從日常的事實:a食鹽易溶于水,難溶于植物油;b硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質的溶解能力是由溶質種類、溶劑種類決定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是某硫酸試劑瓶標簽上的部分文字說明.
(1)取10mL該硫酸可配制成9.8%的硫酸180.32g.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氧氣的實驗裝置圖.
(1)指出圖中三點錯誤:①試管口向上傾斜,②試管內導管太長,③試管口未放棉花.
通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(2)再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如右圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字(或符號)表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
②請指出圖中所用儀器的名稱:a酒精燈,b水槽.
③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是試管口沒放一團棉花. ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.(1)某校化學興趣小組的同學在一號實驗室中進行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應的實驗,實驗方法如圖1所示:其中不合理的是B(填序號);C中的現象是發出明亮的藍紫色火焰,放熱,產生刺激性氣味的氣體;B中反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

(2)為了解上述實驗產生的氣體對空氣成分造成的影響,接著設計了圖2所示實驗裝置進行實驗(圖中多孔球泡的作用是:增大氣體與溶液的接觸面積,使反應充分進行).①該實驗在沒有受到污染的二號實驗室中進行,需從一號實驗室中取空氣樣品,其正確的方法是用注射器(針筒)抽取1號實驗室的空氣.
②將取得的空氣樣品按上圖所示的裝置進行實驗測定,其中裝置A的作用是吸收CO2、SO2氣體,裝置C的作用是量取B中排出水的體積即為剩余氣體的體積.
③若通入空氣樣品100mL,實驗結束后,量筒中液體的體積為99mL(導管內液體忽略不計),說明裝置(填序號)A中吸收了lmL氣體.
④寫出一種減少實驗對環境污染的做法:預先在C中加入少量的NaOH溶液.

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