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14.2016年1月下旬,江西局部地區連降暴雪,極端低溫給人們的出行帶來諸多不便.一些地方使用了融雪劑用于消除道路積雪、結冰.某種融雪劑可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一種或兩種物質組成.小文為了探究其成分,設計并完成了以下實驗:

根據以上實驗,請你推斷:
(1)該融雪劑中一定不含有CuSO4,一定含有CaCl2.(填化學式)
(2)寫出第②步反應的化學方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(3)第③步分離操作的名稱是過濾.
(4)融雪劑的大量使用會給環境帶來一些危害.請你寫出融雪劑對環境的一種危害或提出道路除雪的一條合理化建議:道路兩旁的農田、綠化帶來毀滅性的打擊;縮短道路壽命;污染環境;機械除雪為主,融雪劑除雪為輔.

分析 (1)根據該融雪劑加水溶解后,得無色溶液,所以一定無硫酸銅;無色溶液加碳酸鈉,生成白色沉淀,則一定有氯化鈣進行分析;
(2)根據碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進行分析;
(3)根據第③步分離操作,分離出碳酸鈣,所以為過濾進行分析;
(4)根據融雪劑的大量使用會給環境帶來一些危害,大量的氯離子會破壞植被,污染環境,所以應發動人工除雪進行分析.

解答 解:(1)通過分析可知,該融雪劑溶解后得無色溶液,一定無硫酸銅;無色溶液加碳酸鈉,生成白色沉淀,則一定有氯化鈣;
(2)碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學方程式為:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
(3)根據物質的物理性質的差異選擇分離提純的方法,如過濾方法除掉碳酸鈣;
(4)危害道路兩旁的植物(或縮短道路壽命、腐蝕鋼鐵橋梁、污染地下水等);或機械除雪為主、融雪劑融雪為輔(或開發環保融雪劑、發動居民參與掃雪等).
故答為:(1)CuSO4,CaCl2
(2)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
(3)過濾;
(4)道路兩旁的農田、綠化帶來毀滅性的打擊;縮短道路壽命;污染環境;機械除雪為主,融雪劑除雪為輔.

點評 推斷題是初中化學試題中常見但卻十分重要的一類題型.該類題目考查知識面廣、綜合性強,是考查學生求異思維、發散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.酒精燈是實驗室常用的加熱器材,在用酒精燈給試管內的液體加熱時發現試管破裂,可能原因有:
①用酒精燈的外焰加熱:
②試管外壁有水;
③試管底部接觸燈芯;
④試管內的液體超過$\frac{1}{3}$;
⑤加熱時沒有不時地上下移動試管:
⑥沒有進行預熱,直接集中加熱試管里液體的中上部.其中相關的是  (  )
A.①③⑤⑥B.②④C.②③⑥D.③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.鍶對人體的功能主要與骨骼的形成密切相關,為人體骨骼和牙齒的正常組成部分.其原子結構示意圖1和在元素周期表中顯示的信息見圖2,以下說法錯誤的是(  )
A.原子核外有38個電子B.鍶是非金屬元素
C.鍶的離子符號是Sr2+D.鍶的相對原子質量87.62

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列化學式中,既能表示一種物質,一個分子,又能表示該物質只由一種元素組成的是(  )
A.FeB.Cl2C.H2OD.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.將金屬鐵放入CuSO4溶液中,下列敘述正確的是(  )
A.溶液的質量變重          B.固體的質量變重          C.溶液由藍色變成無色          D.溶液藍色變成淺綠色.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發生反應產生氣體,使面包變得松軟.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3),甲、乙化學興趣小組對該膨松劑各物質的含量進行如下探究.
已知:①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑.
②濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣.
③堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應.
甲組同學按如圖所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量)探究生成二氧化碳等物質的質量.

Ⅰ.將質量為m膨松劑裝入裝置B中,先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣,再連接上裝置D、E.關閉彈簧夾.此時已裝入藥品的B、C、D的質量,分別為:b1、c1、d1
Ⅱ.加熱玻璃管,待樣品完全反應,打開彈簧夾通入空氣,熄滅酒精燈,直到玻璃管冷卻.
Ⅲ.稱量B、C、D的質量,分別為:b2、c2、d2
請回答下列問題:
(1)加熱過程中,裝置C的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
(2)通過測定實驗前后裝置D(填字母序號)的質量,其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量.同學們認為不能(填“能”或“不能”)據此來計算碳酸氫鈉的含量,理由是碳酸氫銨、碳酸氫鈉分解都會生成二氧化碳.
(3)同學們以裝置B的質量變化求出碳酸氫鈉的質量為$\frac{84}{53}$( b2-b1+m).
(4)乙組同學還測定了氨氣的質量:調整上圖裝置的連接順序為ABDCE,另取質量為m的膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置C的質量,其質量差即為樣品產生的氨氣的質量,從而測出碳酸氫銨的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.化學是一門實驗科學,實驗設計是化學實驗的重要環節.
活動探究一:關注物質變化過程,探究物質變化的條件很有必要.某化學興趣小組做了如圖1所示的實驗.
根據上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗A是來探究可燃物燃燒的條件的,可燃物燃燒的條件是可燃物,與氧氣接觸,溫度達到著火點;本實驗是通過控制哪些因素來探究的,可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度.
(2)實驗B中,中間試管的實驗目的是探究鐵釘在隔絕空氣(氧氣)的條件下是否生銹;右側試管的目的是探究鐵釘在沒有水的條件下是否生銹.
活動探究二、實驗操作考試的題目是:配制一定溶質質量分數的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖2所示的操作:
(1)以上實驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示).
(2)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值偏小(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,將被測液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即可得出該溶液的pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.金屬是人類發展的重要資源之一,了解金屬性質是合理利用金屬資源的關鍵.
(1)青銅器的出現,說明古人很早就掌握了煉銅的技術.在實驗室我們用一氧化碳和氧化銅反應得到銅單質,其反應的化學方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;該反應不屬于(填“屬于”或“不屬于”)置換反應;
(2)為了驗證鋁、鋅、銅三種金屬的活動性順序,設計了下列四種方案,其中可行的是①④(填序號).
①將鋁、銅分別投入硫酸鋅溶液                 ②將銅分別投入硫酸鋁、硫酸鋅溶液
③將鋅、銅分別投入硫酸鋁溶液                 ④將鋅分別投入硫酸鋁、硫酸銅溶液.
(3)完成上面的實驗時,我們通常要用砂紙打磨金屬,請你用化學方程式解釋必須打磨金屬鋁的原因:4Al+3O2=2Al2O3
(4)等質量的鋁片、鋅片、銅片分別投入足量的等質量、等濃度的稀硫酸中,也能驗證三種金屬的活動性.如圖所示圖象(表示反應時間和氫氣質量的關系)正確的是A.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列各組中的物質充分混合后,所得溶液的質量比反應前溶液的總質量減少的是(  )
A.鐵和硫酸銅溶液B.氫氧化鋁和稀硫酸
C.三氧化硫與氫氧化鈉溶液D.氯化鈉溶液和稀鹽酸

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同步練習冊答案
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