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16.如圖是電解水的簡易裝置.回答下列問題:
(1)電解水實驗所用到的電源是直流電,則甲管生成氫氣(選 填“氧氣”或“氫氣”)氣體,b應接電源正極(選填“正”或“負”).
(2)檢驗乙管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗,木條復燃.
(3)在實際操作時,常在水中滴加少量稀硫酸和氫氧化鈉溶液,這是為了增強水的導電性.
(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為2:1.
(5)通過以上實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 (1)根據電解水實驗的現象、結論分析回答;
(2)根據氧氣的性質分析檢驗的方法;
(3)根據稀硫酸和氫氧化鈉在溶于水時能解離出自由移動的離子分析回答;
(4)根據電解水實驗的現象回答;
(5)根據水是由氫元素和氧元素組成的解答.

解答 解:(1)由電解水的裝置可知,甲管生成的氣體較多是氫氣,乙管生成的氣體較少是氧氣,應接電源的正極,所以,b應接電源的正極;
(2)由于乙管中的氣體是氧氣能支持燃燒,所以,檢驗的方法是:將帶火星的木條伸入試管內看是否復燃;
(3)由于稀硫酸和氫氧化鈉在溶于水時能解離出自由移動的離子.所以,在實際操作時,常在水中滴加少量稀硫酸和氫氧化鈉溶液,這是為了增強水的導電性;
(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為2:1;
(5)水通電生成 氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的.
答案:
(1)氫氣;正;
(2)用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
(3)增強水的導電性;
(4)2:1;
(5)氫元素和氧元素;

點評 熟練掌握電解水的實驗,熟記其反應現象和結論,然后根據現象能夠判斷電池的正極和負極,記住六個字“正氧一,負氫二”.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.建知識網絡是一種重要的學習方法.圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖. 
(1)反應①中可用CO(或H2或C)(填寫化學式)作還原劑;
(2)反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應的發生,生產中人們除刷油漆或鍍上其他金屬外,通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼,改變其內部結構,達到防止鐵制品生銹的目的.這說明了一個重要的道理,即B(選填“A.物質的性質決定用途”或“B.物質的結構決定性質”).
(3)200噸含Fe2O3質量分數為80%的鐵礦石中,可提煉出含鐵的質量分數為96%的生鐵多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗過程中與圖象描述相符的一組是(  )
A. 
兩份等質量、等溶質質量分數的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產生
B.
向等質量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸
C.
向一定質量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D.
室溫下,向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.請結合如圖1所示實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:b.錐形瓶.
(2)若用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選用的發生裝置是A,反應化學方程式是(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑. 如果用D裝置收集氨氣,應在水面上方放一層植物油.
(3)硫酸廠尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體,為防治污染最好用①(填序號)【從①氫氧化鈉溶液、②氫氧化鈣溶液、③石灰漿中選一種】來吸收.
(4)實驗室用裝置B和D制備干燥的二氧化碳氣體時,從長頸漏斗中加入的試劑是(填試劑名稱,下同)稀鹽酸,D中盛放的試劑是濃硫酸.
(5)如圖2所示為某種“微型”實驗裝置,如果G處裝鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現象為紅色變黑色.用微型儀器進行實驗,除試劑用量極少以外,還可能具有的優點是比較環保等(寫1點).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.一個水分子是由兩個氫氣和一個氧氣構成的
B.一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
C.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
D.一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請根據下表回答有關問題.
序號
物質醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿
化學式CH3COOHKMnO4Ca(OH)2Na2CO3
(1)榔芋皮上含有一種堿性的物質--皂角素,皮膚沾上它會奇癢難忍,你認為可選用上表中①來涂抹止癢.(用序號填寫)
(2)用表中的物質作為反應物,寫出制取氫氧化鈉的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液(記作A、B),小強用下列方法進行簽別,回答下列問題.
(1)他取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量氯化鐵溶液,觀察到A中產生紅褐色沉淀,則A中發生反應的化學方程式為FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl;
(2)他另取適量的A、B兩種溶液于試管中,分別加入適量碳酸鈉溶液,觀察到B中的現象為產生大量氣泡,發生反應的化學方程為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)他還利用了下列試劑進行鑒別,其中能鑒別的試劑是AC.(填字母)
A、鋅     B、硝酸鈉    C、石蕊試液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了化學反應.該組同學在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,發現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液逐漸變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組同學對這種意外現象的原因做了如下猜想:
①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液.實驗中是“滴入植物油”的目的是隔絕氧氣.
實驗結果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無關.
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取一定量的碳酸鈉溶液,在其中滴入酚酞試液,發現溶液也呈紅色,由此可以得出以下兩個結論:
結論1:說明碳酸鈉溶液呈堿性;
結論2:說明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關.
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現上述意外現象.設計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過大:
實驗方法:
①取上述氫氧化鈉溶液分為AB兩等份
②B溶液中加足量的水稀釋
③分別滴加等量酚酞
觀察到的現象A溶液:溶液變成紅色且過一會后紅色消失
B溶液:溶液變成紅色且過一會后紅色不消失
方案三:化學反應中通常伴隨能量的變化,可借助反應前后溫度的變化判斷反應的發生.該組同學將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溶液溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表).
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%X
37.30%8.00%1 4
(4)表中X=7.
(5)某同學在沒使用溫度計的情況下,通過上圖所示裝置完成了實驗.該同學根據U形管中左邊液面下降判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了中和反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某科學興趣小組利用銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液等實驗藥品,來探究鐵、銅與銀三種金屬的化學活動性,并設計了如圖所示的實驗方案:將鐵絲與銅絲分別浸入盛有CuSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管中,觀察實驗現象.試回答下列問題:
(1)若得到鐵比銅活潑的結論,實驗中觀察到的現象是鐵絲表面附著一層紅色固體.
(2)本實驗中取用的CuSO4溶液和AgNO3溶液的質量是否一定要相等?否(選填“是”或“否”)
(3)請你利用上述實驗藥品,設計另一種方案,來比較鐵、銅、銀三種金屬之間的化學活動性,請在答題卷圖中標注所選溶液及金屬絲的名稱

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