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5.某化學興趣小組圍繞“酸和堿的反應”,做了如下圖所示的兩個實驗.

(1)實驗一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現象為有藍色沉淀生成,該反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4,繼續滴加稀鹽酸,通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現象,證明了酸和堿能發生反應.
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續加入稀鹽酸,觀察到溶液由紅色變為無色,由此現象也證明了酸和堿能發生反應.
實驗結束后,小組同學對實驗二中試管內的無色溶液成分展開了討論.
【提出問題】試管中無色溶液的溶質除酚酞外還有什么?
【猜想假設】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:NaCl
【實驗設計】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達到實驗目的是BC.
A.紫色石蕊溶液  B.Cu   C.AgNO3   D.Na2CO3
【討論交流】小瑩同學認為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認為小瑩同學的方案是否可行并說明理由可行,若滴加氫氧化鈉溶液后沒有立即變紅,則說明猜想一成立(合理即可).

分析 (1)根據CuSO4溶液與NaOH溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,氫氧化銅沉淀能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,進行分析解答.
(2)根據無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,進行分析解答.
【猜想假設】根據稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,滴有酚酞的溶液顯無色,進行分析解答.
【實驗設計】若要證明猜想一成立,即證明是否有鹽酸存在,可結合酸的化學性質,進行分析解答.
【討論交流】氫氧化鈉溶液遇無色酚酞溶液變紅色,滴入NaOH溶液,根據是否立即變紅,進行分析解答.

解答 解:(1)CuSO4溶液與NaOH溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,觀察到的現象為有藍色沉淀生成;反應的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
繼續滴加稀鹽酸,氫氧化銅沉淀能與稀鹽酸反應生成氯化銅和水,反應的現象,通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現象(藍色沉淀消失),證明了酸和堿能發生反應.
(2)NaOH溶液顯堿性,滴入幾滴酚酞溶液,向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,變紅色,繼續加入稀鹽酸,觀察到溶液由紅色,說明堿性物質消失,由此現象也證明了酸和堿能發生反應.
【猜想假設】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,滴有酚酞的溶液顯無色,說明溶液顯酸性或中性,猜想一:NaCl和HCl;猜想二:該溶液中的溶質是NaCl.
【實驗設計】若要證明猜想一成立,即證明是否有鹽酸存在,鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色,能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體;不能與銅反應,能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,但氯化鈉也能與硝酸銀溶液反應,不能證明是否有鹽酸存在.
【討論交流】氫氧化鈉溶液遇無色酚酞溶液變紅色,滴入NaOH溶液,若沒有立即變紅,說明存在稀鹽酸,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,則說明猜想一成立(合理即可).
故答案為:(1)有藍色沉淀生成;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;氫氧化銅;
(2)紅;
【猜想假設】NaCl;
【實驗設計】BC;
【討論交流】可行,若滴加氫氧化鈉溶液后沒有立即變紅,則說明猜想一成立(合理即可).

點評 本題有一定難度,熟練掌握堿的化學性質、酸的化學性質、化學方程式的書寫方法等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

15.下列實驗方法中能達到實驗目的是(  )
選項實驗目的實驗方法
A檢驗某瓶氣體是否為二氧化碳將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別飽和石灰水和NaOH溶液取少量溶液加熱升溫或通入CO2氣體
C比較鐵、銅、銀的金屬活動性將鐵片和銀粒分別放入硫酸銅溶液中
D除去H2中的HCl氣體將氣體通過飽和NaHCO3溶液,再干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.A、B、C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是(  )
A.t1℃時,A的飽和溶液65 g中含有溶劑50 g
B.將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質的質量分數保持不變
C.在t2℃時,A、B兩種溶液中溶質的質量分數相同
D.除去A中少量的C,可采用降溫結晶法

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

(1)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,應選用的發生裝置是B(填序號);該反應的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;                                                    
(2)實驗室用KMnO4制取O2時,可選用的制取裝置是AD或AE(填序號);該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集O2完畢后,如果發現水槽中的水變紅,原因可能是試管口未塞棉花.
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止CO2溶于水(或防止CO2與水反應、防止CO2與水接觸).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.為測定某敞口放置的氫氧化鈉溶液的變質情況,某同學實驗并記錄如圖:

(1)配置如圖實驗所用的稀鹽酸,需要質量分數為36.5%的濃鹽酸的質量是50g;
(2)B燒杯中發生反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(3)根據已知條件求解C燒杯溶液中碳酸鈉質量(x)的比例式為$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$;
(4)向E燒杯內加入54.4g水,所得不飽和溶液中溶質的質量分數為7.8%;
(5)D燒杯溶液中溶質的化學式為NaCl、NaOH、Na2CO3
(6)原氫氧化鈉溶液中變質的氫氧化鈉與未變質的氫氧化鈉質量比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.在高溫下,鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體.某興趣小組請你參與研究:鐵與水蒸氣反應一段時間后剩余固體物質的成分、性質及再利用.

(1)【推斷】觀察到D中黑色固體變紅,則B中生成的氣體是氫氣.
(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
1.碎瓦片能防爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
2.鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引.
【初步探究】B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引
【猜想與假設】
猜想一:剩余固體是Fe3O4
猜想二:剩余固體是Fe與Fe3O4
【實驗探究】
 實驗操作 實驗現象及結論
  
【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)【成分再利用】若將B裝置中剩余的黑色固體ag,經過一系列轉化,全部變為紅棕色固體Fe2O3(假設轉化過程中鐵元素無損耗),增加的質量為x,則x的取值范圍為0.03a≤x<0.43a.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.根據如圖1實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:甲試管,乙長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,只選用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水.
(3)在實驗室中選用B制取氧氣,反應原理是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(填化學方程式);用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣,若用如圖2所示裝置除去水蒸氣,氣體應從b(填“b”或“c”)端進入.實驗室選用裝置A與E制取氧氣,實驗步驟如下:①先檢驗裝置的氣密性,再加入藥品;②先讓試管均勻受熱,再對藥品所在的部位加熱;③導管口開始有氣泡放出后,立即收集;④停止加熱時,先熄滅酒精燈,再把導管移出水面.以上實驗步驟正確的是①②(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.甲圖是一氧化碳還原氧化鐵的裝置,乙圖是煉鐵高爐示意圖.下列敘述中正確的是(  )
A.乙圖煉鐵中原料焦炭的作用是只提供熱量
B.煉鐵的主要原理是:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C.甲圖中實驗開始時應先點燃加熱氧化鐵的酒精噴燈,再點燃酒精燈
D.兩圖中得到的鐵是完全相同的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是初中化學的一些基本實驗:

(1)上述實驗中不能達到實驗目的是A(填字母).
(2)A中可燃物應取過量的原因是一段時間后,C中的實驗現象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質玻璃管內的實驗現象為紅色粉末逐漸變成黑色,其內發生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,酒精燈的作用是點燃未反應的CO,防止其污染空氣.

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