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9．下列關于電解水的實驗敘述正確的是（　　）
A．正極產生的是氧氣，具有可燃性
B．實驗開始前，兩量氣管內不必充滿水
C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
D．負極和正極氣體的體積比約為2：1

分析 分析電解水實驗，觀察到與電源負極相連的管內氣體為氫氣、與電源正極相連的管內氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實驗事實可說明水由氫、氧兩種元素組成

解答 解：A、電解水實驗正極產生的是氧氣，氧氣具有助燃性，沒有可燃性，A錯誤；
B、實驗開始前，兩量氣管內要充滿水，B錯誤；
C、該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，C錯誤；
D、負極產生的氣體是氫氣，正極產生的氣體是氧氣，且負極與正極氣體體積比為2：1，D正確；
故選D

點評 根據對教材中實驗的回顧，利用題中實驗裝置圖，分析圖示實驗可能出現的現象及所得的結論是解決此題的關鍵

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化過程中，僅發生物理變化的是（　　）
A．食物腐敗B．滴水成冰C．鉆木取火D．光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請回答下列有關水的問題．
（1）自來水生產過程中現用過濾的方法除去水中不溶性雜質，再進行吸附、消毒等．
（2）如圖是電解水的實驗裝置，在實驗過程中，試管A中產生的氣體是氫氣，寫出水在通電的條件下發生反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）地下水硬度過大會影響生產和生活，應軟化后使用，檢驗硬水常用的物質是肥皂水，生活中常用煮沸方法軟化水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實驗中固體的質量變化如下：

（1）生成氧氣的物質的量為0.15mol．
（2）求參加反應的氯酸鉀的物質的量．（根據化學方程式列式計算）
（3）根據題目中所給條件，判斷氯酸鉀是否已經完全分解？否（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．已知氰化鈉中氮元素的化合價為-3價，則碳元素的化合價為（　　）
A．+4B．+2C．-4D．-2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．學會質疑是一種重要的化學思維，以下四個“一定”中正確的是（　　）
A．物質和氧氣發生的反應，一定是氧化反應
B．溫度升高，微粒之間的空隙一定變大
C．化合反應一定是兩種物質反應，生成一種物質
D．某種氣體密度大于空氣，一定可以用向上排空氣法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學興趣小組利用右下圖所示裝置來研究微粒的性質，過程如下：
①在桌面上墊一張無色透明的塑料紙．
②在塑料紙上的A處滴一滴無色酚酞試液，B處滴一滴濃氨水．
③迅速用表面皿蓋住，并觀察現象．
（1）老師建議在塑料紙下墊一張白紙，這樣做的理由是便于觀察顏色變化．
（2）在表面皿中可以觀察到的現象是：無色酚酞試液變紅；此實驗主要說明構成物質的微粒是在不斷運動的．
（3）和書本上的實驗相比，請說出本實驗的有什么優點（答一點即可）節約藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成．

（1）上圖是點解水試驗裝置，試驗中所用電源是直流電（填“交流電”或“直流電”）．
（2）把水注入水點解裝置中，接通直流電，可以觀察到a、b管中的電極上有氣泡產生，隨著反應的進行，c管中液面逐漸升高（填“升高”“下降”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②酒精燈；③長頸漏斗．
（2）寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳做催化劑；可選用的發生裝置是B．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是 （填序號）A，收集裝置是C（或D）（填序號）．要在試管塞一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，發生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流到試管底引起試管破裂；
（4）如何檢驗收集的氣體是氧氣？把帶火星的木條伸到集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．
（5）實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣的步驟大致有：①把導管移出水面 ②點燃酒精燈加熱  ③檢查裝置的氣密性  ④將反應物加入試管，用帶有導管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上  ⑤排水法收集氧氣  ⑥熄滅酒精燈．正確的操作順序是C
A．③④②⑤⑥①B．④③②⑤①⑥C．③④②⑤①⑥D．④③⑤②①⑥

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