如下圖所示，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內壁變黑。由此我們可以得到啟發：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的是（ ）
A．立即乘電梯逃出
B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角伏低身子迅速爬向門外 
D．打開窗戶跳出
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下面是某研究性學習小組展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片：
| ·溫室氣體還有哪些？ ·人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？ ·怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應？ | 什么是溫室效應？ 溫室效應是怎么來的？ 溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO2），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太 目前，產生溫室效應主要同由于現代工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。 |
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請回答下列問題：
（1）圖②裝置研究產生溫室應的氣體的化學式是_______，該小組需要定時觀測并記錄的數據是______________________________________________________________________。
（2）該小組用圖③裝置來進行CO2產生溫室效應的模擬研究，在左側集氣瓶中盛放CO2氣體，右側集氣瓶中盛放_______（填氣體名稱）。設計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a側液面高度_______（填“低于” “等于”或“高于”）b側液面高度，以此證明CO2是產生溫室效應的氣體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
有一種技術可將糖[通式為Ca(H2O)b]發酵進行無氧分解，生成兩種化合物，其中一種物質是沼氣的主要成分。寫出糖發酵進行無氧分解的化學方程式：
，指出a、b之間的關系 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述錯誤的是（ ）
A. 發光、發熱不一定是化學變化
B. 化
學變化的特征是有其他物質生成
C. 我國古代化學工藝在世界上享有盛名，如制火藥、燒制瓷器
D. 觀察物質變化時伴隨的現象，就一定能判斷有無化學變化發生
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過對我們吸入空氣和呼出氣體成分的研究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含有二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，得到
初步結論，并完成下表。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論X K B 1.C O M |
| （1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體 | ||
| （2）向一盛空氣的集氣瓶中和一盛呼出氣體的集氣瓶中分別加入少量澄清石灰水 | ||
| （3）將燃著的木條分別插入盛有空氣和 呼出氣體的集氣瓶中 | ||
| （4）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一 塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況， 并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比 |
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陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現象。
