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實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:

①稱取xg膽礬晶體,研細后加入10mL蒸餾水溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應,生成藍色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變為黑色,研細備用;
④按下表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質量(g)其他物質質量(g)待測數據
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
回答下列問題:
(1)步驟①中的x應至少稱取______g(結果保留1位小數),上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是______(填序號).
(2)表格中的“待測數據”是指______.
(3)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意______(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平b.讀數前不能移動量氣管和水準管
c.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
d.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數為______.
(5)如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用,請完成下列表格后續實驗.(提示:可從催化劑的概念完成實驗.)
實驗步驟設計這一步驟的目的
實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
(1)設需要膽礬的質量為x
CuSO4?5H2O~CuO
250 80
x 0.5g
250
x
=
80
0.5g

x=1.6g
由于①②③步中有溶解,過濾,轉移固體等操作,所以都要用的是玻璃棒.
(2)本題的目的是驗證氧化銅的催化作用,關鍵是測定反應時間,所以表格中的“待測數據”就是測定反應時間,
(3)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,視線與凹液面最低處相平,讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數.
(4)注意量氣管的刻度是上面小,下面大,所以讀數應是20.8mL.
(5)如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用,要從催化劑的特點入手,通過實驗來驗證反應前后催化劑的質量和化學性質都不改變.
答案為:(1)1.6;①②③
(2)生成50mL氣體所需時間
(3)ad
(4)20.8mL
(5)
實驗步驟設計這一步驟的目的
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量CuO的質量在反應前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學性質在反應前后是否保持不變
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

曉敏同學對餐桌上加熱食物的某種白色固體燃料產生了濃厚的興趣,于是她進行了以下探究活動.請你一起參與她的探究過程吧!
【猜想一】固體燃料是固態的酒精嗎?
【資料一】酒精,學名乙醇,熔點為-114.1℃,沸點為78.5℃,易溶于水,能與水以任意比互溶.
【得出結論1】根據資料一,你認為常溫下酒精的狀態是______.
【提出問題】固體燃料可能含有哪些元素?
【資料二】
①CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
無水硫酸銅是白色固體五水合硫酸銅是藍色固體
②NaOH溶液可以用來充分吸收二氧化碳氣體.
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【得出結論2】根據資料二,白色的無水硫酸銅遇到水變成______色.
【實驗探究】
如圖所示,曉敏同學取適量固體燃料置于某裝置中,用火柴點燃,并將燃燒產生的氣體依次通過以下裝置.固體燃料燃燒后,有少量固體殘余.

【實驗現象】
①A中白色固體部分變藍,說明燃燒的生成物中有______,可知固體燃料中一定含有______元素.
②B中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中有二氧化碳,寫出B中發生反應的化學方程式______.可知固體燃料中一定含有______元素.
③C、D中無明顯變化,說明燃燒生成的二氧化碳已被完全吸收.
④E中黑色的氧化銅逐漸變紅,F中澄清石灰水變渾濁,說明燃燒的生成物中還含有的物質是______.
【實驗結論3】根據以上實驗事實,曉敏認為該白色固體燃料中肯定含有氧元素.你認為曉敏的判斷是否合理______,理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣,并利用氨氣的性質(氨氣與灼熱的氧化銅反應,生成銅、水和氮氣)來驗證分子中氮、氫原子個數比,設計了如下實驗流程:

實驗中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅.反應完成后,黑色的氧化銅轉化為紅色的銅.
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置,D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶.

甲小組測得:反應前氧化銅的質量為m1g、氧化銅反應后轉化成的銅的質量為m2g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L(已知標準狀況下,22.4L氮氣的質量是28g).
乙小組測得:洗氣前裝置D的質量m3g、洗氣后裝置后D的質量m4g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L.
請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱:______
(2)檢查A裝置氣密性的具體操作方法是______.
(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中.
實驗裝置實驗藥品制備原理
甲小組A氫氧化鈣、硫酸銨反應的化學方程式為
①______
乙小組②______濃氨水、氫氧化鈉
(4)甲小組用所測數據計算出氨分子中氮、氫的原子個數之比為______.
(5)乙小組用所測數據計算出氨分子中氮、氫的原子個數比小于理論值,其原因是______.為此,乙小組在原有實驗流程的基礎上,在______的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器,重新實驗.根據實驗前后該藥品的質量變化及生成氮氣的體積,也得出了合理的實驗結果.該藥品的名稱是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組的同學為了探究一久置氫氧化鈉溶液是否變質,進行了如下猜想與實驗:
查閱資料:氯化鋇溶液顯中性,碳酸鈉溶液顯堿性
提出猜想:假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液部分變質;
假設三:該溶液______變質
實驗驗證:
實驗探究實驗現象實驗結論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液生成白色沉淀假設______不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液溶液______假設二成立
討論交流:
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是______.
(2)某同學設計了如下方案:①取少量樣品溶液向其中滴加少量氯化鋇溶液產生白色沉淀;②另取少量樣品溶液再向其中滴加酚酞溶液,觀察到溶液呈紅色.由此他得出了假設二成立的結論.
他的結論______(填“正確”或“不正確”)理由是______.
(3)久置氫氧化鈉敞口放置變質的原因是______(用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應______保存.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小西在老師的實驗桌上發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,瓶塞未蓋上,從殘余部分只能看出溶質質量分數為10%.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、或是氫氧化鈣中的一種.
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(2)小西取少量樣品于試管中,滴加______試液,試液變紅色,該溶液不可能是氯化鈉.
(3)通過實驗,確定瓶中物質后,小西還判斷出瓶中所裝的溶液可能變質了,該變質反應的化學方程式為:______.
(4)圍繞此瓶溶液是否變質的問題,小西利用實驗室的試劑展開了探究活動.
①取少量溶液,滴加某種試劑,有氣泡產生,由此證明該溶液已經變質.你認為小西所加的試劑是______
②欲證明變質后的溶液中所含溶質的情況,請你幫助小西完成以下探究方案:
探究目的探究步驟預計現象
______①:取少量溶液于試管中,滴加足量的______試劑有白色沉淀生成
證明溶液中尚存氫氧化鈉②:向實驗①所得溶液中滴加______試液______

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

現用如實驗裝置測定銅和氧化銅混合物中銅元素的含量.
試回答下列問題:
(1)儀器a、b的名稱為a______,b______;
(2)A中可觀察到的現象為______;反應的化學方程式為______;
(3)B裝置的作用是______;C裝置的作用是______;
(4)在給D裝置加熱前,應該進行的一步操作是______,其目的是______;
(5)已知D裝置中銅和氧化銅混合物的質量為10g,經稱量,反應前后E裝置的質量分別為100.2g和102.0g,原混合物中銅元素的質量分數為______(假設各裝置中的反應或吸收都是完全的).
(6)F裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣,如不加F裝置,會使實驗結果______(填“偏低”或“偏高”).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(五005?山東)1元硬幣g外觀有銀白色g金屬光澤,一些同學認為它可能是鐵制g.在討論時,有g同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”,于是就拿磁鐵來吸了一下.這一過程屬于科學探究g(  )
A.假設B.實驗C.做結論D.觀察

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小李同學以“我們所穿的衣服是什么面料”為題,進行了一系列探究活動:
(1)找出自己穿過的幾件衣服進行觀察、對比,同時還做了一張表格,從衣服商標上摘錄了面料的種類.
(2)到服裝廠了解制造衣服常用的面料,并收集了幾種面料的下腳料.
(3)到空氣中分別點燃幾種不同的面料,觀察并記錄他們燃燒的現象.
(4)歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料.
小李采用的方法是(  )
A.調查法B.觀察法C.文獻法D.實驗法

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設計不能達到實驗目的是(  )
A.
探究石蠟中含有氫元素
B.
探究燃燒的條件
C.
燃燒木炭測定空氣中氧氣的含量
D.
證明CO2密度比空氣大

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同步練習冊答案
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