【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識．
（1）從微觀角度，圖1為某化學反應的微觀示意圖，據圖回答下列問題．
①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是 （填“原子”或“分子”，下同），沒有發生變化的是 ．②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為 ．
（2）從能量變化角度看，往圖2燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是 ，寫出生石灰與水反應的化學方程式 ．
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【題目】【2016年福建省福州市】下列鑒別物質所用的方法或試劑，錯誤的是（ ）
A．硬水和軟水——觀察顏色 B．氯化鉀和氯化銨——氫氧化鈉
C．合成纖維和羊毛纖維——點燃聞氣味 D．一氧化碳和二氧化碳——灼熱的氧化銅
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【題目】【2016年山東省德州市】化學與生產、生活關系密切。以下說法你認為不正確的是（ ）
A．利用化學生成化肥和農藥，可以增加糧食的產量
B．利用化學合成藥物，可以治療疾病，保障人體健康
C．塑料、合成纖維、合成橡膠的使用，對人類“百利而無一害”
D．開發利用氫能源，可減少化石燃料的使用，減緩空氣的污染
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【題目】“低碳減排,綠色生活”是2015年世界環境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物）的增多會導致霧霾天氣，對人體健康和環境質量影響較大。下列做法中，不應提倡的是
A．大量植樹造林 B．大力發展露天燒烤
C．充分利用太陽能 D．盡量采用環保出行
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【題目】如圖是實驗室用CO還原CuO是實驗裝置，據圖回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ；
（2）反應過程中A中發生的現象是 ；
（3）B中發生反應的化學方程式是： ；
（4）該實驗的設計有缺陷，小明同學認為在C處應加一個燃著的酒精燈，目的是 ．
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【題目】某校化學小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖所示．試回答：
（1）該實驗是將 溶液（填“酸”或“堿”）加到另一溶液中．
（2）a點時，溶液中的溶質有 種，此時向溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液的顏色為 色．
（3）寫出該反應的化學方程式 ．
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【題目】根據如圖1裝置圖回答問題：
（1）某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應選用的氣體發生裝置是 （填序號）來制取．用裝置E來收集，其原因是 ，收集氧氣的適宜時刻是 ．用文字表達式表示其反應 ．
（2）通常用如圖2所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現象是 ．
（3）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是 ．
（4）實驗結束拆除裝置后，發現試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因 （要求答出兩點即可）．
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【題目】將25克氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到不再放出氣體時，可得15.4克固體混合物．
求：
（1）生成多少克氧氣？
（2）有多少克氯酸鉀分解？
（3）15.4克物質中含有哪些物質各多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省雅安市】下列物質的用途中，利用其物理性質的是
A．CO用作燃料 B．金剛石用來裁玻璃
C．鐵粉用作食品保鮮吸氧劑 D．氮氣用作保護氣
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