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1．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　　）
A．鐵生銹     鐵水鑄成鍋
B．工業制氧氣     木柴燃燒
C．汽油揮發    石蠟熔化
D．CO2使澄清的石灰水變渾濁    瓷碗破碎

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、鐵生銹過程中有新物質生成，屬于化學變化；鐵水鑄成鍋過程中沒有新物質生成，屬于物理變化
B、工業制氧氣過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；木柴燃燒過程中有新物質生成，屬于化學變化；
C、汽油揮發、石蠟熔化過程中都沒有新物質生成，都屬于物理變化
D、CO2使澄清的石灰水變渾濁過程中有新物質生成，屬于化學變化；瓷碗破碎過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．鎂是一種銀白色金屬，硬度小，能在空氣中劇烈燃燒．用坩堝鉗夾一段鎂條在酒精燈上點燃，鎂條劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體-----氧化鎂．請回答下列問題：
（1）屬于鎂條物理性質的是是一種銀白色金屬，硬度較小；
（2）屬于鎂條化學性質的是能在空氣中劇烈燃燒；
（3）鎂在空氣中燃燒的文字表達式為鎂+氧氣$\frac{點燃}{\;}$氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，產生刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應，反應前后質量和化學性質發生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現象是試管內有大量氣泡放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結果是0.2g．
（2）步驟⑦的現象是溶液中有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃；由此可得出結論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是與步驟③作對比，比較加入氧化銅前后過氧化氫分解速率變化情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．請你討論下列有關問題：
（1）電解水時用的是直流電，可以觀察到兩試管內都有氣泡產生；
（2）用燃著的木條檢驗負極產生的氣體，出現氣體能燃燒，產生淡藍色的現象，說明該氣體是氫氣；用帶火星的木條檢驗正極產生的氣體，出現帶火星的木條復燃的現象，說明該氣體 是氧氣；負極與正極產生氣體的體積比為2：1；質量比為1：8．
（3）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附懸浮雜質，加速沉降．
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D（填序號）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應大力提倡節約用水，請你寫出一種節水措施洗菜水澆花等．另根據本地區的實際：寫兩點防止水體污染的措施：農業上合理地使用化肥、生活污水集中處理凈化后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．某物質在氧氣中完全燃燒后只生成水和二氧化碳，這種物質里（　　）
A．只含有碳元素和氫元素B．一定含碳、氫、氧三種元素
C．一定含碳、氫元素，可能含氧元素D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．寫出下列反應的化學方程式
（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．化學是以實驗為基礎的一門學科，某校化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水小．
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實驗現象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮         B．燃燒時有少量黑煙產生
C．燃燒生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學們對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究
[猜想與假設]：a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒；
[實驗驗證]：熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設a（填序號）．
（5）蠟燭（足量）在如圖2盛有空氣的密閉裝置內燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．
A．蠟燭燃燒前裝置內只有氧氣                 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶內含量最多的氣體是氮氣       D．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用下列編號填空　①氧氣　    ②二氧化碳    　③氮氣
（1）能支持燃燒的是①　（2）可制碳酸飲料的是②．

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