類推是常用的思維方法。以下類推正確的是
A．分子可以構成物質，所以物質一定由分子構成
B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
C．酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7
D．有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物
科目：初中化學 來源： 題型：
人類的生活和生產都離不開金屬材料
（1）鐵生銹的條件是：鐵與空氣和 直接接觸。
（2）根據鐵生銹的條件，自行車支架采取的防銹措施是 。
（3）某同學為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，他選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要選的另外兩種溶液是 溶液和 溶液．請根據選定的試劑寫出上述實驗中發生反應的一個化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“綠色化學”要求物質回收或循環利用，反應物原子利用率為100%，且全部轉化為產物，“三廢”必須先處理再排放。下列做法或反應符合“綠色化學”要求的是 （ ）
A．焚燒塑料以消除“白色污染” B．深埋含鎘、汞的廢舊電池
C．C3H4＋2H2＋2CO
C5H8O2 D．2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
食品與衛生健康密切相關，下列做法不會危害人體健康的是（ ）
A、用甲醛溶液浸泡海產品，防止海產品變臭
B、為保持肉制品鮮美，在香腸中加入過量的亞硝酸鈉
C、為了讓豬生長的“瘦”用“瘦肉精”喂豬
D、蒸饅頭時加入適量的小蘇打
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科目：初中化學 來源： 題型：
某課外活動小組的同學查閱資料得知，傳統腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學將這三種物質混合后加入適量的水攪拌、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質的成分進行探究。
【猜想與假設】
甲同學認為：可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
乙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學認為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學認為：可能是NaCl、NaOH
請回答20～22題。
【交流與評價】
（1）經過討論，大家一致認為_ 同學的猜想不合理。
【活動與探究】
（2）乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3的結論，證實了自己的猜想。丙同學取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現象，據此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_ ，得出了和乙同學相同的結論。丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發現無氣泡產生。
【解釋與結論】
（3）大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是 。經過上述四位同學的共同努力，大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列突發事故的處理措施正確的是 （ ）
A．有人不慎跌入富含一氧化碳或硫化氫的深洞中，應立即下洞救人
B．實驗中如濃硫酸不慎沾到皮膚上，應迅速用水沖洗
C．眼睛里不小心濺進NaOH溶液，可立即滴入稀鹽酸來中和
D．廚房中
因煤氣泄漏出現較大氣味時，應立即關閉氣閥，不能打開抽油煙機排氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
某課外活動小組為探究實驗室制取氫氣的方案，分別用＋2價的金屬A、B跟質量相同、溶質質量分數相同的稀硫酸反應。實驗發現：生成氫氣的質量與反應時間有下圖所示關系。分析圖像得到的以下結論中，不合理的是 （ ）
A．反應得到氫氣的質量相等
B．反應后所得溶液的溶質質量分數A＞B
C．兩種金屬的活動順序A＞B
D．稀硫酸已完全反應，兩種金屬可能有剩余
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學在某化工廠進行社會實踐，技術員與小明一起分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產品中氯化鈉的含量。現取13.4g固體樣品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄了如右圖所示的曲線關系。技術員提示小明：氯化鈣與碳酸鈉反應的化學方程式是CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl。求：
⑴當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，消耗10.6%的碳 酸鈉溶液的質量是 g。
⑵當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，過濾，所得溶液中溶質的質量分數是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
現有八種物質：①液態氧，②蒸餾水，③四氧化三鐵，④過氧化氫溶液，⑤高錳酸鉀加熱制氧氣后試管內的剩余物，⑥氮氣，⑦氯酸鉀，⑧清新的空氣。用序號按下列要求填空：
（1）屬于混合物的是 ；（2）屬于純凈物的是 ；
（3）含有氧氣的是 ； （4）空氣中含量最多的物質是 。
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