分析 區別空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣四瓶無色氣體，要求根據四種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．
解答 解：將然著的木條分別伸入四個集氣瓶，木條燒燒程度不變的氣體為空氣，木條燒的更旺的氣體為氧氣，木條熄滅該瓶氣體為氮氣和二氧化碳，再分別取剩余的兩種氣體分別倒入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁該瓶氣體為二氧化碳，另一瓶氣體為氮氣．
故答案為：將然著的木條分別伸入四個集氣瓶，木條燒燒程度不變的氣體為空氣，木條燒的更旺的氣體為氧氣，木條熄滅該瓶氣體為氮氣和二氧化碳，再分別取剩余的兩種氣體分別倒入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁該瓶氣體為二氧化碳，另一瓶氣體為氮氣．
點評 本題考查了常見氣體的鑒別，利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的．
華東師大版一課一練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結論 | |
| B． | 氮氣化學性質不活潑，可做食品防腐的保護氣 | |
| C． | 被污染的空氣會直接危害人體健康 | |
| D． | 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發出不同顏色的光 |
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題
在A、B兩個均盛有20mL蒸餾水的小燒杯中，分別滴入酚酞溶液3滴；另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水（氨水呈堿性）．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖）．幾分鐘后，觀察到的現象是：燒杯A中的酚酞試液變紅色，燒杯B中的酚酞試液不變色．上述現象說明了什么？（從分子角度答）分子是不斷運動的．查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：解答題
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 木炭在氧氣中劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁 | |
| B． | 硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體 | |
| C． | 鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵，放出熱量 | |
| D． | 鎂條在氧氣中燃燒更旺，發出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量 |
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰 | |
| B． | 紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧 | |
| C． | 鐵在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵 | |
| D． | 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀 |
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