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(1)寫出下列物質的化學式

     干冰       五氧化二磷    高錳酸鉀  

(2)寫出下列反應的文字表達式

①鎂條在空氣燃燒  

②二氧化碳與水反應  

③加熱碳酸氫銨  

④在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣  


考點:

化學式的書寫及意義;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. .

專題:

化學用語和質量守恒定律.

分析:

(1)化合物化學式的書寫一般規律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數不能漏,正負化合價代數和為零.

(2)首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答:

解:(1)水的化學式為H2O;干冰是固態的二氧化碳,其化學式為:P2O5;五氧化二磷的化學式為;高錳酸鉀的化學式為KMnO4

(2)①鎂條在空氣燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為:鎂+氧氣氧化鎂.

②二氧化碳與水反應生成碳酸,反應的文字表達式為:二氧化碳+水→碳酸.

③加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳.

④在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,反應的文字表達式為:水氫氣+氧氣.

故答案為:(1)H2O;CO2;P2O5;KMnO4;(2)①鎂+氧氣氧化鎂;②二氧化碳+水→碳酸;③碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳;④水氫氣+氧氣.

點評:

本題難度不大,掌握化合物化學式的書寫方法、文字表達式的書寫方法等是正確解答本題的關鍵.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質中屬于純凈物的是

A.礦泉水     B.冰水       C.可樂飲料        D.澄清石灰水

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測定空氣中氧氣的含量,用右圖所示的裝置來完成。下列操作可能導致液面上升高度不足氣體體積l/5的是(    )

  ①紅磷不足量 ②實驗前集氣瓶內未留少量水 ③點燃紅磷后緩慢塞緊膠塞

  ④未冷卻到室溫打開止水夾  ⑤止水夾沒夾緊 ⑥裝置氣密性不好

  A.②③⑥    B.①④⑥    C.④⑤⑥  D.①④⑤

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河水凈化的主要步驟如圖所示.有關說法錯誤的是(  )

 

A.

步驟Ⅰ可出去難溶性雜質

B.

X試劑可以是活性炭

 

C.

步驟Ⅲ可殺菌、消毒

D.

凈化后的水是純凈物

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 “民以食為天,食以安為先”.食品安全是關系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事”.下列做法不會對人體有害的是(  )

 

A.

為使饅頭好看,超市售用檸檬黃、糖精鈉、玉米精等多種添加劑炮制的染色饅頭

 

B.

為了增進營養和促進消化,牛奶經工業發酵后得到酸奶

 

C.

為保持肉制品的鮮美,某食品有限公司使用吃了“瘦肉精”的豬肉做原料制火腿腸

 

D.

為避免浪費,某市有人將餐館的潲水油進行凈化成“地溝油”再售往學校和酒店再利用

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科目:初中化學 來源: 題型:


圖1是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置.

(1)寫出有標號的儀器名稱:①    ②  

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發生裝置是  (填字母序號,下同),收集裝置是C或  ,反應的文字表達式為  

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序為  (填編號).

a.將導管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應速率,獲得平穩的氣流,可用  (填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②.實驗結束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經過濾、洗滌、干燥.在過濾操作中玻璃棒的作用是  .若濾液仍渾濁,下列可能的原因有  (填編號)

①漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣

③濾紙沒有緊貼漏斗內壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙處,且將濾紙捅破

(5)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.若選用圖2中的G、H組合收集氨氣,氣體應從  (填“a”或“b”)端通入,另一端接H裝置中的c,裝置中漏斗的作用是  

(6)實驗室制取二氧化碳,一般選擇的藥品是  和稀鹽酸.反應的文字表達式為 碳 .為了檢驗二氧化碳,可選擇G裝置,瓶中先放適量的  (填試劑名稱),然后將氣體從  (填a或b)端通入.反應的文字表達式為 二 .若從圖3甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達到“隨開隨用,隨關隨停”目的是  (填編號)

(7)圖4是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:鐵絲劇烈燃燒,  

改進后裝置具有的優點是  (填序號).

①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優化

(8)小曹老師帶領學生進行氧氣性質實驗時,發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集集氣瓶的氧氣,發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.

①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是  (填字母).

②用排水法收集氣體時,集氣瓶中氣體已收集滿時的現象是  

③空氣中氧氣的體積分數約為21%.本實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的  ,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠.

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用分子的觀點解釋下列現象,不合理的是(  )。

A.食物變質——分子本身發生了變化

B.汽油揮發——分子大小發生了變化

C.熱脹冷縮——分子間間隔改變

D.花香四溢——分子做擴散運動

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科目:初中化學 來源: 題型:


河水凈化的主要步驟如下圖所示。有關說法錯誤的是

A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質              B.X試劑可以是活性炭

C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒                  D.凈化后的水是純凈物

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