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14．下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．冰雪融化B．食物腐爛C．鐵杵磨針D．熱脹冷縮

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答 解：A、冰雪融化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、食物腐爛過程中有新物質生成，屬于化學變化．
C、鐵杵磨針過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、熱脹冷縮過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，R是滑動變阻器，它的滑片垂直固定于等臂杠桿中央可左右轉動，杠桿兩端懸掛等質量體積的鐵球，此時杠桿平衡．再將鐵球分別同時浸如密度相同的稀硫酸和硫酸銅溶液中．反應一段時間后觀察到：
（1）杠桿右端的鐵球表面有紅色固體析出現象；
（2）金屬片向右（“左”或“右”）偏轉；
（3）燈光比開始亮（“亮”或“暗”）．
（4）寫出兩種反應的基本反應類型：置換反應．
（5）解釋杠桿失衡的原因：稀硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，隨著反應的進行，溶液密度變大，鐵球質量減小，導致鐵球上��；硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，隨著反應的進行，溶液密度減小，鐵球質量變大，導致鐵球下沉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．請你解釋一下原子為什么不顯電性？原子核所帶的正電荷和電子所帶的負電荷電量相等，電性相反，所以原子不顯電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．復習課上老師讓同學們玩“化學連連看”的游戲，下列四個同學能過關的是（　　）
A．反應的類型
B．物質的性質
C．物質的用途
D．物質的俗名

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．酷愛面食的郭郭經常用NaHCO3當發酵粉做饅頭．但因NaHCO3遇熱放出的二氧化碳不多，另外NaHCO3本身是堿性物質，如用量稍多，饅頭就會產生堿味，色澤發黃，維生素被破壞．于是郭郭在NaHCO3中加入一定量的醋酸（化學式：HAc），不僅產生大量二氧化碳和醋酸鈉，也減少了堿味．
請回答：（1）將NaHCO3放入滴有酚酞的水溶液中，溶液會變紅（填：變藍、不變色、變紅）
（2）NaHCO3和醋酸的反應是否屬于中和反應不屬于（填：屬于、不屬于）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．關于飲酒帶來的危害逐年增加，股骨頭壞死，肝硬化等疾病更是使很多人苦不堪言，關于酒的主要成分乙醇（C2H5OH）下列說法正確的是（　�。�
A．乙醇由三種元素組成，屬于混合物B．乙醇的相對分子質量是45
C．乙醇中碳氫質量比為4：1D．一個乙醇分子中含有三個氫分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于氧氣化學性質的知識網絡（“→”表示一種物質轉化為另一種物質），其中B是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，C為黑色固體．請回答下列問題：
（1）物質A的化學式為H2O，反應①還需要的一種反應物是H2（填化學式）．
（2）請寫出反應②的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應的類型為分解反應．
（3）寫出反應③的化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該反應的類型為化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．為了探究某稀鹽酸中溶質的質量分數，甲、乙兩同學分別取溶質質量分數相等的稀鹽酸100g，甲同學向其中加入氧化銅8g，反應結束后觀察到固體全部消失；乙同學向其中加入氧化銅16g，反應結束后觀察到固體有剩余．下列有關實驗的推斷正確的是（　　）
A．反應后乙同學所得溶液中可能含鹽酸
B．反應后向甲同學所得的溶液中滴加少量氫氧化鈉溶液，一定會有藍色沉淀生成
C．反應后甲、乙兩同學所得的溶液中溶質的質量分數可能相等
D．原稀鹽酸中溶質的質量分數一定大于7.3%小于14.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．經過近一年的化學學習，你肯定積累了很多的化學知識，也掌握了很多學習化學的方法．分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法．下面是小梅同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后，發現許多不同類別的物質反應時都能生成鹽，于是她構建了如圖所示的知識網絡圖．借助網絡圖回答下列問題：

（1）請你把圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復．
①鹽+酸；②鹽+金屬．
（2）寫出用酸與堿生成硫酸銅的化學方程式H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．
（3）根據網絡圖可制備物質，例如某回收含銅電纜廢料的工廠有下列制銅的方案：

①寫出步驟V中的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
②上述方案中可能造成空氣污染的步驟是Ⅰ、Ⅴ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”…）．

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