小明想探究空氣中氧氣的含量，做了如下實(shí)驗(yàn)，裝置圖如圖所示．先在集氣瓶里加入少量水，再把剩余的容積用記號分成五等分．實(shí)驗(yàn)時點(diǎn)燃放在燃燒匙中的紅磷，立即塞上橡皮塞．待燃燒完畢冷卻后，打開導(dǎo)管上的止水夾．試回答下列問題：
（1）等到紅磷燃燒完畢，產(chǎn)生的白煙消失后，打開止水夾看到的現(xiàn)象是
有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一
有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一
．造成這種現(xiàn)象的原因是
紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓下降
紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓下降
．
（2）由此得出的結(jié)論是
．
（3）反思與評價：在實(shí)驗(yàn)中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會
，若裝置的氣密性不好，測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會
．
（4）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是
不支持燃燒等
不支持燃燒等
．
（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，能否用細(xì)鐵絲來代替紅磷進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)？
不能
不能
原因
鐵在空氣中不能燃燒
鐵在空氣中不能燃燒
．
分析：（1）根據(jù)紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小分析現(xiàn)象及原因；
（2）根據(jù)空氣中氧氣的含量分析回答；
（3）根據(jù)紅磷太少或裝置的氣密性不好，分析對測定結(jié)果的影響；
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì)；
（5）根據(jù)鐵的性質(zhì)分析能否用細(xì)鐵絲來代替紅磷進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．
解答：解：（1）由于紅磷燃燒消耗了氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小．所以，打開止水夾看到的現(xiàn)象是：有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一．
（2）由進(jìn)入瓶內(nèi)的水約占瓶內(nèi)空氣的
，得出的結(jié)論是：空氣中氧氣約占空氣體積的
．
（3）反思與評價：在實(shí)驗(yàn)中，若紅磷太少，不能全部消耗掉氧氣，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會小于
；若裝置的氣密性不好，進(jìn)入的水減少，也會測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會小于
．
（4）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，由紅磷熄滅說明了該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是不支持燃燒等．
（5）由于鐵在空氣中不能燃燒．在上述實(shí)驗(yàn)中不能用細(xì)鐵絲來代替紅磷進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)．
故答為：（1）有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一；紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓下降．（2）空氣中氧氣約占空氣體積的
．（3）小于
；小于
．（4）氮?dú)�；不支持燃燒等．�?）不能；鐵在空氣中不能燃燒．
點(diǎn)評：本題主要考查了測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識和學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象邏輯推理的能力，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來源：
題型：
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，小明想對鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行探究
【提出問題】鐵絲在氧氣中燃燒為什么會產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象？
【查閱資料】含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的碳粒生成的二氧化碳?xì)怏w在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”現(xiàn)象
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】小明將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒觀察現(xiàn)象，請你根據(jù)上述裝置圖回答問題．
（1）鐵絲的末端系一根火柴的作用是
，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
．
（2）小明按照上述裝置圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底放少量的水，原因是
．
（3）下表是小明進(jìn)行試驗(yàn)所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
| 物質(zhì) |
鎂條 |
含碳 0.05%的鐵絲 |
含碳0.2%的鐵絲 |
含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時
的現(xiàn)象 |
劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星 |
劇烈燃燒
極少火星 |
劇烈燃燒
少量火星 |
（未填）
|
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容①你認(rèn)為表中未填的現(xiàn)象是
②寫出鎂條在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
③造成鐵絲在氧氣中燃燒時產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是
．
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科目：初中化學(xué)
來源：
題型：閱讀理解
（2008?金山區(qū)一模）如圖是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混合制取氧氣，回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：A
鐵架臺
鐵架臺
；B
試管
試管
；C
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）小明設(shè)計了如右圖的制取裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
．檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣
．
（3）同組的小剛想從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳固體，其主要操作是
過濾
過濾
．
（4）小衛(wèi)將試管中二氧化錳換成大理石，針筒中液體換成稀鹽酸，用此裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．收集二氧化碳一般用
向上排空氣
向上排空氣
方法．
（5）小衛(wèi)想探究二氧化碳能否用排水法收集，查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知，常壓常溫下，一體積水中溶解二氧化碳為0.88體積（溶解數(shù)量有限）；又實(shí)驗(yàn)如下，用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳，并倒置于氫氧化鈉溶液中（資料：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收，而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半，由此得出結(jié)論：二氧化碳能否用排水法收集
能
能
（能或不能），理由是（優(yōu)點(diǎn)）
排水法收集的氣體更純凈
排水法收集的氣體更純凈
．
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科目：初中化學(xué)
來源：
題型：
某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的測定》為探究內(nèi)容．
（一）分組進(jìn)行討論：
（1）小明小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物
為固體．他們應(yīng)該選擇
C
C
（填寫序號）
A．木炭 B．硫粉 C．紅磷 D．鐵
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
足量
足量
．
（2）小麗小組設(shè)計了如上圖的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）
A
A
．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證該裝置
氣密
氣密
性良好．
（3）小輝小組認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還能推出氮?dú)?!--BA-->
難
難
（填“易”或“難”） 溶于水．
（二）反思與小結(jié)：
實(shí)驗(yàn)中如果測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于
（偏小），則可能的原因有：（答兩點(diǎn)）
（1）
紅磷的量不足
紅磷的量不足
；（2）
沒有冷卻到室溫就打開止水夾
沒有冷卻到室溫就打開止水夾
．
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科目：初中化學(xué)
來源：
題型：
小明想探究空氣中氧氣的含量，做了如下實(shí)驗(yàn)，裝置圖如圖所示。先在集氣瓶里加入少量水。再把剩余的容積用記號分成五等分。實(shí)驗(yàn)時點(diǎn)燃放在燃燒匙中的紅磷，立即塞上橡皮塞。待燃燒完畢冷卻后，打開導(dǎo)管上的止水夾。試回答下列問題：
（1）等到紅磷燃燒完畢，產(chǎn)生的白煙消失后，打開止水夾看到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶，約占剩余容積的1／5。由此得出的結(jié)論是 。
（2）反思與評價：在實(shí)驗(yàn)中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會 ，若裝置的氣密性不好，測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會 。
（3）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)狻＝Y(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測氮?dú)獾囊粭l化學(xué)性質(zhì)是 。
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，不能用細(xì)鐵絲來代替紅磷進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，原因
。
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