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10.下列框圖中的物質均為初中科學常見物質,其中A是大理石的主要成分,如圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:
(1)物質B是CO2;C是CaO;(寫化學式)
(2)寫出物質D→A過程的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;其所屬基本反應類型是復分解反應.

分析 根據框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,所以B是二氧化碳,C是氧化鈣,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.

解答 解:A是大理石的主要成分,所以A是碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,所以B是二氧化碳,C是氧化鈣,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,所以D是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,帶入驗證符合轉化關系,因此:
(1)B是二氧化碳,C是氧化鈣,故答案為:CO2;CaO;
(2)D→A的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應產生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應是兩種化合物相互交換成分得到兩種新的化合物的反應,屬于復分解反應;故答案為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;復分解反應.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.為了降低汽車尾氣對人類和環境的危害,現在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器.圖示是凈化器轉化前后的幾種氣體.下列說法錯誤的是(  )
A.在反應中CO作還原劑,氮氧化合物作氧化劑
B.在反應中N2、CO2、H2O起催化作用
C.凈化器可有效降低溫室效應
D.經凈化器排出的氣體對人類和環境不會造成危害

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.小明等四名同學以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質.并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究,請就他們活動中的一些問題回答:
(1)在討論研究計劃時的下列觀點,你認為不正確的是D
A.小明認為可以通過圖書館查找相關資料
B.小紅認為可以請教專家,得到他們的指導
C.小華認為可以上網查找相關資料
D.小東認為不需要查找資料,只要進行實驗就可完成本研究,
(2)經過初步研究,他們選定了五種物質進行兩兩對比實驗.下列實驗組不可能為相應的猜想提供證據的是A
組別ABCD
猜想較活潑金屬的氧化物加速效果好較活潑的金屬單質加速效果好高價的金屬氧化物加速效果好氧化物比單質加速效果好
實驗組氧化鐵和鐵絲銅絲和鐵絲氧化亞鐵和氧化鐵氧化銅和銅絲
(3)他們在對比實驗過程中的如下操作,你認為不正確的是D
A.在同組實驗時,都使用量筒量取相同量的過氧化氫溶液
B.在同組實驗時,都使用托盤天平稱取相同量的固體樣品
C.在同組實驗時,控制同組實驗的濃度、用量等條件一致
D.在同組實驗時,其中一個實驗使用酒精燈加熱
(4)下面是他們設計的四組實驗裝置.在兩兩對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是C

A.第一組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況
B.第二組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C.第三組是分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組是分兩次實驗,比較反應過程中收集一定體積氧氣所需的時間
(5)他們的研究報告中有下列說法,你認為正確的是C.
A.氧化銅是由氫氧化銅和稀硫酸反應制得
B.氧化鐵是由鐵在氧氣中燃燒制得
C.通過多次對比實驗都發現氧化銅的加速效果好于銅絲,因而得出初步結論:氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲
D.從氧化鐵的加速效果好于鐵絲,就可認定氧化物的加速作用好于單質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”.某校科學興趣小組在老師指導下,進行了“探究影響金屬活動性因素”的實驗.請你幫助回答下列問題:
(1)取四支大試管,分別裝入等質量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片,再加入足量的稀硫酸,并收集產生的氣體(如圖所示),結果發現銅片不與酸液反應,而其余金屬產生氫氣的量由多到少的順序是鎂>鐵>鋅.
(2)取a、b兩支試管分別加入等質量的鐵釘、鐵粉,再分別加入3毫升10%的稀鹽酸,發現b中比a中產生氣泡多且快,由此得出影響“金屬活動性因素”實驗中反應速率的因素有金屬與酸的接觸面積.據此,試說明第(1)題的實驗設計不合理之處是金屬與酸的接觸面積不同.
(3)另取一支c試管加入與b試管等量的鐵粉,再加入3毫升10%的稀硫酸,仔細觀察較長時間,鐵粉表面有少量細小氣泡浮起;然后將這支試管浸入約60℃的熱水中,試管內氣泡明顯增多.試對比第(2)題b中的現象,分析b、c兩試管中實驗現象差異的根本原因是溫度不同,溫度越高,反應速率越.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質之間的轉化能夠實現的是(  )
A.CaCO3$\stackrel{HCl}{→}$CaCl2$\stackrel{HNO_{3}}{→}$Ca(NO32B.Fe$→_{點燃}^{O_{2}}$Fe2O3$\stackrel{HCl}{→}$FeCl3
C.CuO$→_{高溫}^{C}$Cu$→_{△}^{O_{2}}$CuOD.Al2O3$\stackrel{H_{2}O}{→}$Al(OH)3$\stackrel{HCl}{→}$AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現有:a鹽酸、b濃硫酸、c熟石灰、d酒精  等四種物質,請用上述一種物質回答下列問題:
(1)中和酸性土壤的是c.     (2)能用來做某些氣體的干燥劑是b.
(3)常用于消毒的是d.       (4)少量存在于人的胃液中可幫助消化的是a.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法.
(1)儀器a的名稱是分液漏斗
(2)我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取上述三種氣體的共同點③⑤(填序號).
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
(3)通過科學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律.化學上可以通過多種反應得到NH3(極易溶于水,密度比空氣小,有刺激性氣味,水溶液稱為氨水.)例如:
①2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO(固)+NH3•H2O(濃)═NH3↑+Ca(OH)2
請結合圖中提供的一些實驗裝置回答問題:

①當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,若選擇B裝置來完成該實驗,首先需進行的改動是將試管口略向下傾斜(或使試管口略低于試管底),然后再添加酒精燈進行加熱.
②認為應選擇收集氨氣的裝置最好是F(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法錯誤的是(  )
A.自然界的水都不是純凈水,通過多種途徑可以使水得到不同程序的凈化
B.硬水易生水垢,用蒸餾的方法能使硬水軟化
C.明礬加入水中可起過濾的作用
D.凈化水的方法有多種,如沉淀、吸附、過濾和蒸餾等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小濤同學在實驗室幫忙時發現了一個氣體發生裝置,覺得很有意思,在得到老師同意后,他決定用這套裝置來制取二氧化碳:裝置如圖所示.
(1)長頸漏斗中放的藥品名稱是稀鹽酸,多孔隔板上放的藥品名稱是大理石或石灰石.
(2)打開彈簧夾,藥品開始反應一段時間后,小濤關閉彈簧夾,出現的實驗現象是稀鹽酸被壓回長頸漏斗,反應停止,解釋出現這個現象的原因關閉彈簧夾后,試管內壓強增大,稀鹽酸被壓回長頸漏斗,固液分離,反應停止.
(3)該裝置的優點是可以控制反應的發生和停止.

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