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2.木糖醇(C5H12O5)是一種廣泛用作口香糖的防齲齒食品.下列有關木糖醇的說法錯誤的是(  )
A.一個木糖醇分子中含有22個原子B.木糖醇屬于有機化合物
C.木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成D.木糖醇的相對分子質量為152 g

分析 根據木糖醇的化學式C5H12O5,木糖醇由C、H、O三種元素組成,該物質的分子由5個C原子、12個H原子、5個O原子構成;據此,完成關于木糖醇說法的判斷.

解答 解:A.根據木糖醇的化學式C5H12O5,該物質的分子由5個C原子、12個H原子、5個O原子共22個原子所構成;故正確;
B.有機化合物為含C元素的化合物,根據木糖醇的化學式C5H12O5,木糖醇由C、H、O三種元素組成的化合物,因此該物質屬于有機化合物;故正確;
C.根據木糖醇的化學式C5H12O5,木糖醇由C、H、O三種元素組成,故正確;
D.木糖醇C5H12O5的相對分子質量=12×5+1×12+16×5=152,相對分子質量是“1”而不是“g”,通常省略不寫;故不正確;
故選D.

點評 根據物質的化學式可以表示物質的組成和分子構成,利用化學式可判斷組成元素、物質的分類,可計算物質的相對分子質量及分子中原子個數等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.正確的化學實驗操作是實驗成功的重要保證.下列實驗操作正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
傾倒液體
C.
稱量NaCl固體
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請根據題意回答下列問題:
(1)為了延長食品的保質期,可采用真空包裝的原因是什么?工業上還可以采用向食品袋里充入某種性質不活潑的氣體的辦法,該氣體可能是什么?
(2)人們可以對物質從不同的角度進行分類.請將氫氣、一氧化碳、氧化鈣、二氧化碳、鐵和紅磷等六種物質分成二組(填化學式),并寫出分類依據.
第一組H2、P、Fe,分類依據是都是單質;
第二組CaO、CO2、CO,分類依據是都是化合物.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別物質(單質、氧化物、酸、堿和鹽),它們之間相互關系如圖(“→”表示反應轉化關系,“-”表示相互之間能反應,部分反應物、生成物以及反應條件省略).若往D、E兩種溶液中分別滴入紫色石蕊試液,溶液均顯藍色;D與E兩種溶液混合有白色沉淀產生;C與E的溶液反應有氣泡產生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁.請回答下列問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于氧化物的是A(填字母代號).
(2)D的名稱是氫氧化鈣,D在生產中的用途是改良酸性土壤(舉一例).
(3)E溶液中含有的陰離子是C${{O}_{3}}^{2-}$(寫離子符號).
(4)B可能是鐵,構成B的微粒是原子(選填“原子”、“分子”或“離子”).寫出B與C反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,該反應的基本類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.學習了“二氧化碳制取的研究”后,化學興趣小組的同學利用如圖甲裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填圖甲中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣密度比空氣大.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發生裝置是A(填字母).
(4)該小組設計了如圖乙所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可直接進行的實驗是b.(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若要證明二氧化碳能與水發生反應,可向Ⅳ燒杯的水中加入紫色石蕊溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.將碳酸鈉和氯化鈉的混合物加足量水溶解,制成131.4克溶液.向其中逐漸滴加溶質質量分數為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示.當滴加稀鹽酸至圖中B點時,將溶液倒入蒸發皿中蒸發,最終稱得固體的質量為25.6克.請根據題意回答問題:
(1)當不再發生反應時,生成氣體的總質量為多少克?
(2)原混合物的質量;
(3)恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請用數字和化學符號填空
(1)2個氦原子2He;     (2)兩個鋁離子2Al3+
(3)3個氦氣分子3He;   (4)可用于治療胃酸過多的鹽是NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.根據如圖所示實驗分析得出的結論中,不正確的是(  )
    
 二氧化碳與水反應生成碳酸 與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣 不同物質著火點不同向小試管中加入適量干冰,看到U型管中左側液面上升、右側液面下降
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題,研究思路是:氧化銅、氧化鐵和二氧化錳均是金屬氧化物,那么氧化銅、氧化鐵是否也像二氧化錳一樣可作過氧化氫或氯酸鉀分解的催化劑,為此開展了以下探究,請你參與:
【探究一】驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請在如表的空白處填寫相應的內容
實驗編號實驗操作實驗現象

實驗①
取5%的過氧化氫溶液10
mL于試管中,過一會兒把帶火星的木條伸入試管中
有少量氣泡產生,木條不復燃

實驗②
取5%的過氧化氫溶液10mL于試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管中
有大量氣泡產生,木條復燃
(2)小組一部分同學依據實驗①和②現象,就得出結論:二氧化錳能加快過氧化氫的分解.志強同學提出質疑,認為需增加一個對比實驗③,才能得出結論,請你幫他填寫如表空白:
實驗編號實驗操作實驗現象

實驗③

取10mL蒸餾水于試管中,加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管中
無明顯現象
(3)經過以上三個實驗,可以得出結論:二氧化錳能加快過氧化氫的分解.請寫出實驗②的反應化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【探究二】探究氧化銅、氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑按如表藥品進行實驗,用排水法收集氧氣,當氣泡連續均勻逸出時,測得數據如表(分解溫度越低,催化效果越好):
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
實驗④1gKClO3580
實驗⑤1gKClO3、1gMnO2350
實驗⑥1gKClO3、1gCuO370
實驗⑦1gKClO3、1gFe2O3390
(4)由實驗⑥、⑦分別與實驗④對比,可初步判斷氧化銅、氧化鐵也能作氯酸鉀分解的催化劑.
(5)實驗所用的三種金屬氧化物中,催化效果最好的是二氧化錳.
(6)若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變.請你設計實驗驗證其中一種“不變”:將實驗⑦充分反應后的固體進行溶解、過濾、洗滌、干燥后稱量,質量為1g,說明氧化鐵在反應前后質量不變(寫出實驗步驟、現象和結論).

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