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14.學校實驗室的廢液缸里收集了同學們在實驗室制取CO2實驗后殘留的廢液.小紅同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【做出猜想】小紅同學認為廢液中的溶質只含有CaCl2
你認為還可能含有的溶質是HCl(填化學式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結論】
(1)小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中,并向其中分別滴加無色酚酞溶液作對比實驗,結果2支試管中溶液均為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
(2)你認為小紅的實驗不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是酚酞遇鹽酸也不變色,無法確定是否含有HCl.
(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是紫色石蕊試液,實驗中可能看到的現象是溶液變紅.
【拓展與應用】
(1)如果實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的CaCO3,反應完成后過濾.
(2)通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質.

分析 [做出猜想]根據實驗室制取二氧化碳的反應所使用的藥品,液體藥品未完全反應時,廢液中則會含有液體藥品中的溶質;
[實驗與結論]酚酞試液遇酸性溶液或中性溶液均不變色,所以,不能使用酚酞試液檢驗廢液是否呈酸性或中性;而紫色石蕊遇酸性、堿性或中性溶液會呈現不同的顏色,在檢驗溶液酸堿性時,可選擇紫色石蕊進行實驗;
[拓展與應用]根據鹽酸的性質及廢液處理要求,可使用碳酸鈣與廢液中的鹽酸繼續反應以達到除去廢液中鹽酸而得到氯化鈣溶液的目的;含有鹽酸的廢液如果直接倒入下水道會與鐵質管道反應反應而損壞管道甚至造成水質污染.

解答 解:[做出猜想]實驗室使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應后的溶液除含有生成的氯化鈣外,還可能含有過量的鹽酸,因此,猜想廢液中的溶質可能含有HCl;
故答案為:HCl;
[實驗與結論](2)酚酞試液只能遇堿性溶液變成紅色,因此,使用酚酞試液不能檢驗廢液中是否含有呈酸性的鹽酸或中中性的氯化鈣溶液;
故答案為:不能;酚酞遇鹽酸也不變色,無法確定是否含有HCl;
(3)此色的石蕊試液遇酸變成紅色,遇堿變成藍色,而在中性溶液中仍呈紫色,因此,使用紫色石蕊試液可以檢驗廢液中是否含有呈酸性的鹽酸;根據鹽酸的性質,也可以選擇活潑金屬單質或碳酸鹽檢驗廢液中是否含有鹽酸;
故答案為:紫色石蕊試液(或碳酸鈉溶液或較活潑的金屬);溶液變紅(或有氣泡產生);
[拓展與應用](1)廢液中過量的鹽酸可通過繼續加入碳酸鈣的方法而除去,把剩余的碳酸鈣過濾除去即可使廢液中只含有溶質氯化鈣;
故答案為:CaCO3
(2)由于廢液中的鹽酸可與金屬鐵等反應,因此若把廢液直接倒入下水道,則會造成下水道的鐵制管道被腐蝕,同時造成水質被污染;
故答案為:可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質.

點評 實驗室使用石灰石或大理石反應制取二氧化碳,其中鹽酸的性質有:可以使酸堿指示劑石蕊變紅,可與活潑金屬置換出氫氣,可與金屬氧化物發生復分解反應,可與堿發生中和反應,可與碳酸鹽反應放出二氧化碳.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.請將下列物質按照一定的要求從大到小(由高到低)排列(填序號).
(1)地殼中元素含量:①O,②Si,③A1;①②③.
(2)溶解性:①BaSO4,②Ca(OH)2,③KNO3;③②①.
(3)溶液的pH:①NaCl溶液,②Na2CO3溶液③CO2的水溶液②①③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.用下列裝置(如圖1)測定堿式碳酸鎂的化學組成,計算xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O中x:y:z的最簡比.(假設每步反應、吸收均完全)

【實驗步驟】
①連接好裝置,檢查裝置的氣密性;
②在熱分解裝置中裝入23.3g樣品,通人空氣一段時間;
③分別稱量裝置C、D的質量;
④打開彈簧夾,啟動熱分解裝置,使樣品充分熱解;
⑤停止加熱,繼續通空氣至裝置冷卻到室溫;
⑥再次分別稱量裝置C、D的質量.
【進行實驗】該小組同學按上述實驗步驟進行實驗,并記錄了如下數據:
裝置C的質量(/g)裝置D的質量(/g)
實驗前232.4208.2
實驗后236.9217.0
【實驗分析及數據處理】:
(1)A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水;E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水進入影響實驗結果;
(2)實驗步驟⑤繼續通空氣至裝置冷卻到室溫是為了防止熱的生成物與空氣中的物質反應.
(3)根據上述數據,計算xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O中x:y:z的最簡比;
(提示:MgCO3═MgO+CO2↑、Mg(OH)2═MgO+H2O)
(4)根據上述實驗結論,結合“固體質量-溫度關系圖”(如圖2),回答下列問題:
①當溫度達360℃時,固體質量減少了3.6g,此質量是生成的水的質量;
②反應完全進行時,溫度最低為360℃,此時熱分解裝置中的剩余固體物質為碳酸鎂和氫氧化鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳后殘留的廢液.同學們想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質是 CaCl2、HCl;小華認為溶質是CaCl2(填化學式).
【反思與評價】小華猜想的理由是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(用方程式表示).小紅同學對過濾后的廢液繼續進行探究活動,取廢液加入一定量的鐵片使之反應充分,觀察到有氣泡,確定小紅的猜想正確.小紅馬上又想到加入鐵片后溶液的成分中溶質一定有氯化鈣、氯化亞鐵,可能有氯化氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.閱讀材料,回答問題.
材料1:臭氧是淡藍色、有魚腥臭味的氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環境,但目前南極出現了臭氧層空洞,并有繼續擴大的趨勢.
材料2:復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發中毒性肺氣腫.
材料3:超音速飛機排出的一氧化氮等廢氣,家用電冰箱中使用的致冷劑氟氯烴等對臭氧層有很大的破壞,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌發病率的大大增大…
材料4:臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置.利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結臭氧的有關知識.
①物理性質:淡藍色、有魚腥臭味的氣體;②化學性質:強氧化性;③用途應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(2)請從分子構成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點分子構成中原子個數不同
(3)磷在臭氧中燃燒與氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式6P+5O3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料,高達產量的20%~40%,某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究.

探究一:鐵絲燃燒
如圖1所示,取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根分別盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端系上粗銅絲,另一端系一根火柴桿,點燃火柴桿待快燃盡時,分別插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到:觀察到:Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒,且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈;Ⅲ中鐵絲沒有燃燒.
(1)集氣瓶中加入少量水的作用:防止鐵燃燒時形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶.
(2)為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒溫度沒有達到鐵的著火點.
(3)分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因Ⅱ中鐵絲與氧氣的接觸面積比Ⅰ中鐵絲與氧氣的接觸面積大.
探究二:鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,觀察到量筒內水沿著細導管慢慢進廣口瓶(容積為146mL).當溫度恢復至室溫,且量筒內水面高度不變時讀數(此時瓶內氧氣含量近似為零).記錄起始和最終量筒的讀數以及所需時間如下表.
序號樣品量筒起始
讀數/mL
量筒最終
讀數/mL
所需時間
/min
11g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
2lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
31g鐵粉和10滴水\\\
(4)金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價升高(填“升高”或“降低”)的過程.
(5)實驗①和②說明NaCl可以加快 (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率.
(6)實驗開始后,廣口瓶內溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是放熱(填“放熱”或“吸熱”)過程.
(7)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成是1g鐵粉和10滴水.
(8)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據上述數據計算氧氣的體積含量是19.2%%(精確到小數點后1位),試分析該實驗結果出現誤差的原因樣品不足(寫任意一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.根據物質名稱完成下列化學式
氯化鈉NaCl    硝酸鎂Mg(NO32   四氧化三鐵Fe3O4
硫酸鋁Al2(SO43     氧化鉀K2O   五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某物質中只含有一種元素,則該物質不可能是(  )
A.化合物B.混合物C.單質D.純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.成語被譽為中華民族的瑰寶.下列成語中,其本意主要為化學變化的是(  )
A.磨杵成針B.死灰復燃C.木已成舟D.積土成山

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同步練習冊答案
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