【題目】下列對化學基本觀念的認識不正確的是 ）
A. 微粒觀：空氣中含有多種不同的分子
B. 分類觀：澄清石灰水屬于堿溶液
C. 守恒觀：化學反應前后，分子種類、個數均不變
D. 轉化觀：二氧化碳可以轉化為碳酸
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是
選項 | 事實 | 推理 |
A | 溶液是均一穩定的物質 | 均一穩定的物質一定是溶液 |
B | 常溫下，測定某溶液的pH=3 | 該溶液一定呈酸性 |
C | 單質由同種元素組成 | 由同種元素組成的物質一定是單質 |
D | 催化劑在化學反應前后質量不變 | 化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現象描述正確的是
A. 在加熱的條件下，一氧化碳還原氧化銅時黑色粉末逐漸變為紅色
B. 電解水一段時間后，正負極產生氣體的體積比約為2:1
C. 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷
D. 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊紙花變紅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯系．
（1）家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．
（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用來區分硬水和軟水；
（3）“葡萄糖酸鋅”口服液中的鋅元素是人體所需要的（填“常量”或“微量”）元素．
（4）氯化鈉俗稱食鹽．元素周期表中鈉元素的信息如圖所示，則鈉元素的質子數為； 
（5）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是（填序號）．
A.Al（NO3）3溶液
B.Fe（NO3）2溶液
C.Cu（NO3）2溶液．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗室有A、B、C、D四瓶無色透明溶液，它們分別是Na2CO3（pH＞7）、Ca（OH）2、酚酞、HCl中的一種．為了區分它們，化學興趣小組的同學分別進行如下實驗探究： 
Ⅰ．用滴管吸取A分別滴入裝有少量B、C、D溶液的三支試管中，觀察到D有氣泡產生，其余無明顯現象．
Ⅱ．用滴管吸取B分別滴入裝有少量A、C、D溶液的另外三支試管中，C、D均顯紅色．
根據上述實驗現象，回答下列問題：
（1）當B滴入C中顯紅色后，再將A逐滴滴入混合液中，充分反應后的實驗現象是；
（2）用滴管吸取C滴入到裝有少量D的試管中，可觀察到的現象是：；C與D反應的化學方程式；
（3）取上述四種無色溶液相互混合后，用pH試紙測得混合后的溶液的pH＜7，則混合后溶液中的溶質（酚酞除外）有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學化學、用化學。下列說法正確的是
A. 提倡少開私家車大力推廣共享單車、共享汽車，與我們倡導的“低碳”生活一致
B. 為增加節日氛圍,節日期間提倡大量燃放煙花炮竹
C. 醋酸除水垢利用的是物理變化
D. 農業上提倡使用農家肥，因此農民可以在田間焚燒秸稈作為農田耙料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為可以“保鮮”呢？ 【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周；
（1）【實驗現象】一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現象是；
（2）【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因；
（3）【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ， 防止食物腐敗．
（4）【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來，發現瓶子變癟了，用分子的觀點解釋是瓶內分子（選擇序號填空） ①體積變小；②質量變小；③之間間隔變小；④不斷運動減少．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A. 分子可分,原子不可分 B. 二氧化碳由CO2分子構成
C. 構成物質的粒子有分子、原子和離子 D. 氧化物中一定含有氧元素
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