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11.將適量乙醇(C2H5OH)完全溶解于汽油中可作為汽車燃料,簡稱乙醇汽油.下列有關說法不正確的是(  )
A.使用乙醇汽油可節省石油資源B.靜置后乙醇汽油會出現分層現象
C.一個乙醇分子由9個原子構成D.乙醇中碳氫元素的質量比為4:1

分析 A.根據乙醇具有可燃性來分析;
B.根據乙醇與汽油可以形成溶液來分析;
C.根據乙醇分子結構來分析;
D.根據化合物中元素的質量比來分析解答.

解答 解:A.乙醇可以通過糧食發酵制成,使用乙醇汽油能節約石油資源,故正確;
B.乙醇(C2H5OH)完全溶解于汽油中形成溶液,溶液具有均一性與穩定性,靜置后乙醇汽油不會出現分層現象,故錯誤;
C.由乙醇的化學式可知,每個乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子,共9個原子構成的,故正確;
D.乙醇中碳氫元素的質量比為(12×2):(1×6)=4:1,故正確.
故選B.

點評 本題考查資源的綜合利用.乙醇汽油作為汽車燃料的優點很多,如減少環境污染、節約化石燃料、提高農產品附加值等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.現有硝酸銨、尿素和硫酸銨三種化肥,只用氫氧化鋇溶液即可將它們鑒定開來.請回答:
(1)請寫出無任何現象發生的化肥的化學式:CO(NH22
(2)請寫出只有刺激性氣味產生的化學反應方程式:Ba(OH)2+2NH4NO3═Ba(NO32+2NH3↑+2H2O.
(3)請寫出既有刺激性氣味又有沉淀產生的化學反應方程式:Ba(OH)2+(NH42SO4═BaSO4↓+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學就在我們身邊,人類的衣、食、住、行都離不開化學.
(1)化學讓我們穿得更舒適.某運動服的標簽上注明其面料成分為“滌綸56%、棉44%”,其中滌綸(填“滌綸”或“棉”)是合成纖維.
(2)化學讓我們吃得更營養.從食物中攝取的葡萄糖在人體內酶的催化作用下緩慢氧化,寫出這一反應的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(3)化學讓我們住得更安全.建筑上使用的混凝土中含有硅酸鈣(CaSiO3),該物質屬于鹽類,構成它的陰離子是${SiO}_{3}^{2-}$(填離子符號).
(4)化學讓我們出行更環保.有些汽車使用乙醇汽油作燃料,請寫出乙醇燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(5)化學讓我們選擇更理性.請列舉一條防止自行車生銹的措施在自行車鋼圈上鍍一層其它金屬;在車架上涂一層漆;鏈條上涂油等.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.鋁是“管道疏通劑”(部分說明如圖)的主要成分之一,主要是利用鋁與氫氧化鈉溶液反應時放出大量的熱,以加快氫氧化鈉與毛發等淤積物的反應速度,達到疏通管道的效果,鋁和氫氧化鈉溶液的反應原理:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.請回答下列有關問題:
(1)食醋(主要成分是醋酸)是餐桌上常見的調味品,鋁制品不能盛放食醋,原因是鋁能和醋酸反應
(2)小明對該“管道疏通劑”做了進一步研究,先向燒杯中加入水,再加入本品200g,當鋁粉全部反應后,求:反應后溶液中剩余氫氧化鈉的質量.
(3)該“管道疏通劑”需要密封保存的原因是氫氧化鈉能和空氣二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質不屬于溶液的是(  )
A.冰水B.碘酒C.食鹽水D.濃鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖是某品牌礦泉水的標簽,回答下列問題.
(1)鈣、鎂和鉀等指的是C(填序號).
A.分子 B.原子 C.元素
(2)已知鎂原子的結構示意圖為,則Mg2+的質子數為12.
(3)已知偏硅酸的化學式為H2SiO3,則偏硅酸鈣的化學式為CaSiO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.2017年5月18日,我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功,下列關于“可燃冰”說法正確的是(  )
A.“可燃冰”外形像冰,是天然氣冷卻后得到的固體
B.“可燃冰”燃燒后幾乎不產生殘渣和廢氣,被譽為“綠色能源”
C.通常狀況下,天然氣和水就能結合成“可燃冰”
D.“可燃冰”儲量巨大,屬于可再生能源

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.許多科學家發現從重視微小差異開始,科學家瑞利和拉姆塞正是重視氮氣密度的微小差異,才最終發現了稀有氣體氮氣.
材料一:1892年瑞利發現,在相同條件下,由空氣中除去氧氣、二氧化碳、水蒸氣和灰塵后獲得的氮氣,其密度為1.2572克/升;由含氮化合物反應并除去水蒸氣后獲得的氮氣(NH4NO2?N2↑+2H2O),其目的為1.2505克/升.兩者密度差值雖小,卻完全超出了實驗誤差范圍.
材料二:1984年4月瑞利和拉姆塞開始用如圖裝置進行“清除空氣中氮氣”的實驗研究:在倒立圓底燒瓶內引入兩根金屬導線,通電使瓶中空氣中的氧氣和氮氣生成氮的氧化物,用堿液來吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳氣體.并從氣體進口不斷向瓶內補充氧氣,使反應持續進行.
材料三:瑞利和拉姆塞又設計了另一實驗裝置,將上述實驗所得的氣體干燥后,通過紅熱的銅粉來除去其中的氧氣,得到少量的剩余氣體.對剩余氣體做光譜分析得知,這是一種未知的氣體,并測得其密度約是氮氣的1.5倍.1894年8月13日他們共同宣布:發現了一種未知氣體,并命名為氮氣.
材料四:1989年拉姆塞等人利用不同物質沸點不同,又發現了氪氣、氖氣、氬氣.
根據上述材料,回答下列問題:
(1)與純凈氮氣密度值更接近的是由含氮化合物反應獲得的氮氣密度值(填“空氣中”或“含氮化合物反應”);
(2)實驗中不斷向瓶內補充氧氣的目的是將瓶內的氮氣反應完全;
(3)在當時實驗條件下,很難利用化學反應除去氬氣,獲知“未知氣體”中還有其他氣體存在,其理由是氬氣的化學性質很不活潑,“未知氣體”中的其它氣體的化學性質與氬氣很接近.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.重慶地區水資源總量較豐富,下列有關水的說法錯誤的是(  )
A.煮沸可降低水的硬度B.可用肥皂水區別硬水和軟水
C.水通電在正極獲得氧氣D.活性炭可將自來水變為純凈水

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