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19．我國科學家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低．相關的下列說法中，正確的是（　　）
A．不同濃度的亞硝酸鹽會使萘胺顯不同顏色
B．二氧化鈦中Ti的化合價為+2
C．萘胺的相對分子質量為143克
D．這種試紙是一種新型化合物

分析 A．根據亞硝酸鹽的性質來分析；
B．根據化合物中元素化合價的計算方法來分析；
C．根據相對分子質量的單位來分析；
D．根據試紙的組成來分析．

解答 解：A．因為不同濃度的亞硝酸鹽會使萘胺顯不同的顏色，所以可用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低，故正確；
B．氧元素顯-2價，設鈦元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價，故錯誤；
C．相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故錯誤；
D．根據題意，這種試紙是由濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜、“萘胺”（C10H9N）染料制成的，屬于混合物，故錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握化學式的含義、利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、化合物與混合物的特征是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．鋼鐵工業是一個國家的支柱產業之一．如圖1是工業煉鐵的基本生產流程示意圖．某同學采集了一些生鐵樣品（含雜質，雜質不溶于水，不與稀硫酸反應）采用如圖2所示裝置進行分析．分別稱得錐形瓶與棉花的質量為44.1g，生鐵樣品的質量為9.0g．在錐形瓶中加入適量稀硫酸后，立即開始記錄電子天平的示數，記錄數據如圖3．請認真分析數據，回答下列問題：

（1）小軍數據處理的圖象中正確的是B．

（2）計算樣品中鐵的質量（請寫明過程）．
（3）若所加的稀硫酸與鐵恰好完全反應，計算硫酸溶液的溶質質量分數（請寫明過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質后，對銅與濃硫酸能否發生反應產生了興趣，并進行了如下探究：
【提出問題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣．
【實驗探究】實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現象；
實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產生有刺激性氣味的氣體，將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現出明顯的藍色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍色，說明生成了CuSO4或硫酸銅
（2）根據實驗現象及已有的知識推斷，產生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實驗探究】為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學進一步實驗：將產生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復了紅色．
【實驗結論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應除產生的氣體外，此反應還生成了水，請寫出該反應的化學方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應，由此說明：物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外，還可能與溶液中溶質的濃度大小或質量分數大小有關．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A．乙的溶解度最大
B．一定量的溶液由60℃降溫至40℃時，乙析出的晶體最多
C．40℃時，乙和丙的飽和溶液中溶質的質量分數相同
D．40℃時，100g水中加入50g丙，所得溶液中溶質的質量分數為33.3%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某學習興趣小組要用100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．如圖是他們配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）上述操作有錯誤的是①②（填序號）．
（2）操作④選用的量筒是C（填編號，下同）．
A.10mL        B.50mL       C.100mL       D.150mL
（3）配制溶液的操作順序是B．
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④②①③⑤D．⑤④②①③
（4）在量取水時，若操作④為仰視，則配制的氫氧化鈉溶液質量分數偏小（填“偏大”或“偏小”）．
（5）配制好的氫氧化鈉溶液應密封保存，據你在實驗室的觀察盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶應用膠塞（填“膠塞”或“玻璃瓶蓋”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖．請分析回答下列問題．
（1）反應①中可用CO（填化學式）作還原劑．
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法．這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與氧氣和水接觸．
（3）濃硫酸儲存于鐵桶中，但在洗滌該鐵桶的時候，要避免明火，因為會發生反應③，你認為原因是洗滌時濃硫酸被稀釋后變成稀硫酸，而稀硫酸與鐵反應可產生可燃性氣體氫氣，氫氣和氧氣混合，遇到明火容易發生爆炸，請寫出反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應④，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質質量分數為10%的硫酸銅溶液多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．近兩年來，年輕人都喜歡休閑時間去野外活 動，今年的清明節，五一節等小長假，我們在水庫邊，山野里隨處可見人們成群結隊燒烤，竹筒飯成了人們的一道野外美食，肉質軟糯、清香四溢…其原材料竹筒的主要成分竹炭纖維的化學式可表示為（C6H10O5）n將竹筒烤制后還可形成優質竹炭，竹炭還是很好的吸附劑，是木炭的五倍以上，下列有關說法中，正確的是（　　）
A．砍伐竹子、燒炭、竹炭凈化室內空氣都屬于物理變化
B．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質量比為 12：1：16
C．竹炭纖維分子中的C、H、O原子個數比為6：10：5
D．每個（C6H10O5）n分子中含有5n個H2O分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某校科學課外活動小組學生利用如圖所示裝置進行“鐵與水反應”的實驗，并利用產物進一步與氧化鐵反應（圖中夾持及其他后續裝置均已省略）．已知鐵與水在高溫下反應產生一種單質氣體和一種黑色的金屬氧化物，這種金屬氧化物與鐵在氧氣中燃燒的產物是同一物質．堿石灰是一種固體干燥劑，其中含有氫氧化鈉和生石灰等物質．

（1）裝置B中發生反應的化學方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；
（2）裝置C中右側導管應B；
A．插入試管口       B．插入試管中部      C．插入試管底部
（3）實驗過程中最后點燃的是③（填編號）．
①A處酒精燈       ②B處酒精燈        ③E處酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關資源、能源的敘述正確的是（　　）
A．金屬資源有限，而且不可再生，如果不顧國家利益亂采礦，金屬元素就會被耗盡
B．地球上的生物種類千差萬別，但體內水的質量分數一般都在60%以上
C．石油是一種混合物，主要含有碳氫兩種元素，汽油和煤焦油都是石油煉制的產品
D．太陽能、風能、核能、生物質能等能源的利用，可以解決化石能源面臨耗盡的問題

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