“山水樂山”，“水”是樂山不可或缺的城市符號。愛樂山，就要愛護樂山的水資源。節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述，不正確的是（ ）
A．生活中改變不良的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．農業生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節約用水
C．城市生活污水、工業廢水應遵循“先凈化，后排放”的原則
D．采用燃燒氫氣的方式生產水，以補充城市飲用水資源的不足
科目：初中化學 來源： 題型：
保護水土資源人人有責，為了測定一定量黃河水中泥沙的質量，某同學設計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是 ，該實驗還應補充的儀器名稱是 ，其作用是 ；
（2）補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：
①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣；
② ．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是 ；（寫一條即可）
（4）證明得到的透明濾液是混合物的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
A～H是初中化學常見的物質，其中A是發酵粉的主要成分之一，B是常用調味品，E、F的俗稱分別是熟石灰、純堿。它們之間的相互轉化關系如下圖。
(1) 寫出A、B的化學式：A ，B 。
(2) 在物質的分類中，D屬于 (填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(3) 圖中反應②的化學方程式為 。
(4) 圖中反應④的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
成語是中華民族漢語言文化的瑰寶，很多成語從化學的角度理解別有一番含義。通過化學課中對水資源的學習，成語“細水長流”可理解為（ ）
A．在家用細細的長流水洗衣服或刷牙
B．節約每一滴水，形成“細水長流”的水資源觀
C．地球淡水儲量豐富，可供人類永久使用
D．水龍頭漏水可讓其“細水長流”，方便使用
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科目：初中化學 來源： 題型：
環境和資源是人類生存的基本條件。下列選項前后關系不正確的是
A.保護金屬資源—防止鐵制品生銹
B.提高糧食產量-合理使用農藥和化肥
C.減少環境污染—大量使用化石燃料
D.減少水體污染—禁止使用含磷洗衣粉
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科目：初中化學 來源： 題型：
隨著城鎮化建設規模的不斷擴大，資源利用與環境保護日益受到關注。
（1）水是人類最寶貴的自然資源，也是我們身邊的一種重要物質。在凈化雨水的實踐活動中，小明用可樂瓶、吸管等物品自制了一個簡易凈水器（下圖①所示）凈化雨水，你認為下列水的感官性指標中的前兩項是通過 (填寫名稱)吸附作用達到的。
①不得呈現異色，②不得有異嗅異味，③不得含有肉眼可見物，④水應清澈透明。
（2）在實驗室用上圖所示裝置（如圖②所示）探究水的組成時。當接通電源一段時間后，試管1、和試管2內分別得到無色氣體，有關反應的化學方程式為 。由該實驗可知水的組成元素是 (填寫名稱)。
（3）當今世界上有20億人口面臨淡水危機。為了解決這一危機，請你從保護資源和可持續發展的角度，提出兩條切實可行建議 。
（4）化石燃料中的煤、石油、天然氣是重要的不可再生資源，在它們當中屬于氣體燃料的是 ，其主要成分燃燒的化學方程式為 。
（5）為了使固體燃料能夠得到充分的利用和節約能源，請結合固體燃料的實際應用和所學知識，提出一條具體措施 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面關于水電解實驗的敘述正確的是( )
A．實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．水電解的化學方程式：2H2O===2H2↑＋O2↑
D．若a試管氣體為5 mL，則b試管氣體為10 mL
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科目：初中化學 來源： 題型：
以下事實對應的解釋錯誤的是( )
| 序號 | 事實 | 解釋 |
| A | 在花園中可聞到花香 | 分子在不斷運動 |
| B | 用肉眼不能直接觀察到CO2分子 | CO2分子很小 |
| C | 50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升 | 分子之間有間隔 |
| D | 冰受熱變為水，水受熱變為水蒸氣 | 分子可以再分 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
以科學原理和實驗事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法。下列推理得出的相關結論合理的是（ ）
A．原子和分子都是構成物質的微觀粒子，原子在化學變化中不能再分，所以分子在化學變化中也不能再分
B．元素種類在化學反應中不發生變化，所以化學反應中只有元素種類不發生變化
C．實驗室制取氧氣必須使用含氧物質，但含氧物質不一定都能制取氧氣
D．分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以只有分子才能保持物質的化學性質
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