【題目】某固體混合物可能含有Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2、NaCl中的一種或幾種,為了確定該混合物的成分,進行如下實驗:
步驟Ⅰ:將固體混合物溶于水,攪拌后得無色透明溶液
步驟II:往此溶液中滴加足量硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成
步驟Ⅲ:過濾,將沉淀物置于稀硝酸中,發現沉淀全部溶解,并放出氣體。
試判斷:(1)固體混合物中肯定有_____,可能有_____。
(2)對可能有的物質,可采用向步驟中Ⅲ的濾液滴加_____溶液來檢驗。
(3)寫出步驟Ⅲ中發生的化學方程式_____。
【答案】碳酸鈉 氯化鈉 硝酸銀
【解析】
將固體混合物溶于水,攪拌后得無色透明溶液,硫酸銅溶液顯藍色,故固體混合物中一定不含硫酸銅,往此溶液中滴加足量硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成,硝酸鋇能與硫酸鈉反應生成硫酸鋇和硝酸鈉,硝酸鋇能與碳酸鈉反應生成碳酸鋇和硝酸鈉,均可產生白色沉淀,由此可推出,固體混合物中可能含有硫酸鈉和碳酸鈉中至少一種,過濾,將沉淀物置于稀硝酸中,發現沉淀全部溶解,并放出氣體,碳酸鋇能與稀硝酸反應生成硝酸鋇、二氧化碳和水,硫酸鋇與稀硝酸不反應,沉淀全部溶解,說明沉淀物只有碳酸鋇,從而推出固體混合物中一定含碳酸鈉,一定不含硫酸鈉,氯化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀,故固體混合物中一定不含氯化鈣,是否含有氯化鈉,不能確定。
(1)由分析可知,固體混合物中肯定含有碳酸鈉,可能含有氯化鈉;
(2)氯化鈉能與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,可用硝酸銀來鑒定是否含氯化鈉,故填:硝酸銀;
(3)步驟Ⅲ中碳酸鋇與稀硝酸反應生成硝酸鋇、二氧化碳和水,該反應的化學方程式為:。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某碳酸鈣樣品中碳酸鈣的質量分數,某學習小組進行了如下實驗探究。取10g碳酸鈣樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止(樣品中的雜質僅有 CaCl2),并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖(如圖).
(1)所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少?______
(2)該樣品中碳酸鈣的質量分數為多少?______
(3)當鹽酸和樣品恰好完全反應,所得溶液中溶質質量分數是多少?(規范寫出計算過程)______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養豐富,富含人體生長發育所必須的多種營養物質,是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養成分的含量(每 100 克)
蛋白質/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是,普通酸奶含有乳糖,經調查,我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶,有55.1%的成年人表現有乳糖不耐受癥狀(主要癥狀為腹瀉)。因此,在保證普通酸奶基本營養不損失的前提下,乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關科研技術人員為滿足消費者的需求,開始研發無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為:原料乳 → 標準化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質 → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發酵劑(直投式發酵劑)→ 發酵(37℃、42℃)→ 4℃低溫儲存。
研究一 發酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃,向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶(劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg),發酵 3 小時,測得發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化,如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發酵 8 小時,發酵過程中酸度(從 1 小時開始測量)變化如圖 2 所示。
除以上研究,科技人員還在口味、活菌數、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究,發現無乳糖酸奶都具有一定的優勢。
依據文章內容回答下列問題。
(1)由表 1 可知酸奶的主要營養成分中含量最高的是_______。
(2)由圖 1 可知:3 小時內,_______(填字母序號,下同)。
A添加相同量乳糖酶,發酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發酵時間,乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關
(3)由圖 2,影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
(4)由圖 2 可知:42℃時無乳糖酸奶發酵過程中酸度與時間的關系是_______。
(5)下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比、歸納、推理都是學習化學常用的方法。
(1)教材中有很多科學家的事跡,被他們的科學精神洗禮的同時,我們也獲取了很多知識。
A | B | C | D |
拉瓦錫利用汞和空氣進行的實驗 | 波義耳不慎將濃鹽酸滴在花瓣上 | 拉瓦錫讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,證明水不是一種元素 | 侯德榜為純堿和氮肥工業技術的發展作出了杰出貢獻 |
若按照實驗目的的不同,可將其分為探究物質組成的實驗、物質的制備或制取實驗、探究物質的性質實驗等等。據此可將 A 實驗與_____(填字母)實驗歸為一類,依據是____________________________。
(2)利用數據傳感技術(裝置如圖 1)可以形象地比較塊狀碳酸鈣與粉末狀碳酸鈣分別與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發生反應,測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖 2 所示:
①圖 1 中 x 最科學的數值為_________。
②分析圖 2,判斷下列說法正確的是___________(填字母)。
A 對比分析 a、b 點可知,曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B 對比分析 c、d 點可知,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應速率更快
C 在不計實驗損耗的條件下,此實驗中碳酸鈣粉末產生的 CO2質量多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高純鉈(Tl)及其合金可做半導體材料,F有5種含鉈元素的物質:Tl、Tl2O、Tl2O3、TlOH、Tl2SO4。其中硫酸亞鉈(Tl2SO4)溶液為無色,氫氧化亞鉈(TlOH)溶液顯黃色。請回答下列問題:
(1)Tl2O3讀作_____。
(2)在加熱條件下,氧化亞鉈(Tl2O)與氫氣反應生成鉈和水,該反應的化學方程式為_____。
(3)取少量無色硫酸亞鉈溶液于試管中,再滴加適量氫氧化鋇溶液,充分振蕩,靜置,觀察到的實驗現象是______。
(4)已知Fe、Tl、Cu的金屬活動性由強至弱的順序為:Fe>Tl>(H)>Cu,以下說法正確的是____。
A 將金屬Tl伸入稀硫酸中,金屬表面有氣泡冒出
B 將銅絲伸入Tl2SO4溶液中,銅絲表面附著一層固體
C 把鋅伸入TlCl溶液中,可發生如下反應:Zn+2TlCl2Tl+ ZnCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,下列說法中正確的是( )
A.P點表示甲、丙兩種物質的飽和溶液質量相等
B.t1℃時,乙物質的飽和溶液,升溫至t2℃時仍是飽和溶液
C.t1℃時,甲物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為1:4
D.將三種物質的溶液從t2℃降至t1℃,析出晶體最多的是甲物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】你玩過塔積木的游戲嗎?小明用六塊積木A-F,分別對應碳酸鈉、鐵、硫酸、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化鋇。按照“物質能反應,積木就能疊靠在一起,不反應積木就不接觸”的原則搭成如圖所示形狀。
已知E的物質類別與其他五種不同。請回答下列問題:
(1)寫出物質的化學式:A_____;E_____。
(2)B與C反應的化學方程式為:_____。
(3)B-F的疊放組合中,能反應的復分解反應共有_____個。
(4)小美認為加一塊積木X可以更穩定,X的名稱是_____(不能重復A-F中的物質)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t1°C時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現象如圖所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示.
(1)燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態?__________(填“是”“否”或“無法判斷”);
(2)燒杯①中溶解的溶質是________(寫化學式);
(3)將t1°C時125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液,需加水_______g;
(4)關于圖中燒杯內的物質,下列說法正確的是_______。
A 燒杯①內溶液中溶質的質量分數>燒杯②內上層清液中溶質的質量分數
B 蒸發一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
C 將兩個燒杯中的溶液混合,充分攪拌后,燒杯中一定還有剩余固體
D 將溫度升高到t2°C,兩燒杯內溶液中溶質的質量分數相等(不考慮水的蒸發)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B 兩種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是 ( )
A.A 的溶解度都大于 B 的溶解度
B.t1℃時,用等量水分別制成的 A、B 飽和溶液中,A 的質量比 B 大
C.t2℃時,A、B 兩種飽和溶液中,溶質的質量分數相等
D.A、B 兩種飽和溶液都從 t3℃降溫至 t2℃時 A 析出固體的質量比 B 大
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