【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E 、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。
(1)請你根據上述信息,推斷出下列物質(用相應的化學符號填空)C______、F______
(2)寫出反應③的反應符號表達式,③___________。
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【題目】空氣是一種寶貴的資源,其成分有著廣泛的用途。空氣中含有多種成分,如圖是空氣成分示意圖(按體積計算)。
(1)a的化學性質________,因此常用做保護氣。
(2)下列選項屬于氧氣的用途的是_________(填字母序號)。
A 霓虹燈 B 醫療急救 C 煉鋼
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【題目】有一些信息:A是無色無味的氣體,用帶火星的木條伸入盛有A氣體的集氣瓶中,木條復燃。B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰,同時產生一種無色的,具有刺激性氣味的氣體C。 D是一種無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。在無色液體E中加入黑色粉末F,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體A,且產生了常溫下為液體的純凈物G,而F的質量在化學反應前后沒有改變。
回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:D______________;F_____________ 。
(2)B在A中燃燒的化學方程式為__________________ 。
(3)在無色液體E中加入黑色粉末F發生反應的化學方程式為_______________。
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【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)寫出上述標號儀器的名稱①______② ______ 。
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是 ______ 。
(3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發生裝置,你認為A裝置中還缺少 ______。
(4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優點是 ______ 填序號
。
A生成物中只有氧氣B不需加熱C需加熱
(5)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發生裝置是 ______ ;用雙氧水制氧氣,選擇的發生裝置是 ______ 。
(6)收集氧氣的裝置可以選用 ______ ;若選用E裝置收集氧氣,實驗結束時,應 ______ 。
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【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( )
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】在粗鹽的提純實驗中:
(1)其主要操作步驟順序是______。
①過濾 ②溶解 ③蒸發 ④計算產率
(2)如圖是某同學過濾的操作圖,儀器a的名稱是______;指出圖中明顯錯誤______;過濾后,如果濾液仍然渾濁,其原因可能是______。(填一種)
(3)搭建蒸發裝置時,下述操作中應首先進行的是______。
A 放置酒精燈 B 固定鐵圈位置 C 點燃酒精燈 D 將蒸發皿放置在鐵圈上
(4)蒸發時,蒸發皿內出現______時應停止加熱。
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【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:
(1)研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數,設計了如圖所示裝置。請根據圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關,可以觀察到的現象_________。寫出該反應的表達式_________,該反應屬于_____反應。
②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內左側液面_____________。
③通過這個實驗得出的結論是______________。
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是:_______________。
(2)在由兩個容量各為50mL的注射器組成的密閉系統,起始時活塞處的讀數均為25mL。然后給裝有細銅絲的硬質玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內,此時該注射器的讀數是41.2mL。請根據你對上述實驗的理解,回答下列問題:
①在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______,寫出該反應的表達式:________。
②小強測得實驗結果,由此數據可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數________,造成該實驗出現誤差的原因可能是___________(填字母) 。
A 加入銅絲量太多 B 讀數時沒有冷卻至室溫 C 加入銅絲量太少
(3)小軍認為在家里可用燃燒蠟燭測定空氣中氧氣的含量更方便,并按下圖裝置進行實驗。他依據的實驗原理可能是____________。小明認為小軍的設計不行,他的理由是__________,反思上述實驗的探究過程后小明認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是_________(答一條)。
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【題目】某校化學興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。以下是探究影響化學反應快慢因素的相關數據
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與_________有關;
(2)通過對比實驗_________和_________可知,化學反應快慢與溫度的關系是:相同條件下,溫度________,反應速率越快。
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是:溫度為_________℃,過氧化氫的濃度為_________% ,二氧化錳_________(填“有”或“無”)。
(4)實驗中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有:_________。
(5)為完成本實驗,收集裝置可以選下圖中的 ____________(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將12.5g的大理石(雜質不參加反應,也不溶于水)放到盛有100g稀鹽酸中的燒杯中,恰好完全反應。反應后燒杯內物質的總質量為108.1g,求:
(1)生成二氧化碳_____g。
(2)所用100g稀鹽酸中溶質的質量分數_____。
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