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14.物質的性質決定其用途.下列物質的用途與性質對應關系錯誤的是(  )
A.氫氧化鈣可用來改良酸性土壤--氫氧化鈣溶液呈堿性
B.鐵粉能做食品包裝中的“雙吸劑”--鐵在常溫下能與水和氧氣共同反應
C.固體二氧化碳可用人工降雨--二氧化碳能與水反應
D.氧化鈣可做食品干燥劑--氧化鈣能與水反應

分析 A、根據氫氧化鈣的性質與用途進行分析判斷.
B、根據鐵生銹的條件進行分析判斷.
C、干冰是固體的二氧化碳,升華時吸收大量的熱.
D、氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,據此進行分析判斷.

解答 解:
A、氫氧化鈣溶液呈堿性,能中和酸性土壤,可用來改良酸性土壤,故選項說法正確.
B、鐵在常溫下能與水和氧氣共同反應,故鐵粉能做食品包裝中的“雙吸劑”,故選項說法正確.
C、干冰是固體的二氧化碳,升華時吸收大量的熱,可用于人工降雨,故選項說法錯誤.
D、氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,可做食品干燥劑,故選項說法正確.
答案:C.

點評 本題難度不大,是化學常考的題型,物質的性質決定物質的用途,掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.請用化學符號表示或寫出符號所表示的含義:
①導致溫室效應的主要氣體CO2;  
②可用做酒精燈燃料的是C2H5OH;
③2個氖原子2Ne;  
④生命的孕育和維系需要的氧化物是H2O;
⑤6Fe2+6個亞鐵離子;   
⑥Na2SO4硫酸鈉;
⑦Ba(OH)2氫氧化鋇;   
⑧HNO3硝酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某反應前后的微觀示意圖,關于該示意圖表示的化學變化的說法正確的是(  )
A.該反應是分解反應
B.參加反應的“”和“”分子的個數比是2:1
C.反應前后原子的種類和數目沒變
D.反應前后元素的化合價沒有發生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列各組物質分類一致的是(  )
A.HNO3、H2SO4、NaOHB.H2CO3、Ca(OH)2、NaCl
C.CuSO4、Al2O3、NH3•H2OD.CaCO3、MgCl2、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關原子的說法正確的是(  )
A.原子能構成分子,但不能直接構成物質
B.原子中一定含有質子、中子、電子三種粒子
C.不同種原子的本質區別是中子數不同
D.原子在化學變化中不能再分,只能重新組合

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律:
實驗Ⅰ:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗Ⅱ:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.數據如表:
編號實驗Ⅰ實驗Ⅱ實驗Ⅲ
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗Ⅰ中,反應后的質量比反應前明顯增加,請用質量守恒定律加以解釋根據質量守恒定律,參加反應的鎂帶和氧氣的質量總和,等于反應后生成的氧化鎂的質量,由于空氣中的氧氣參與了反應,因此,生成氧化鎂的質量比原來鎂帶的質量增加了;
(2)這三個實驗中,實驗Ⅲ正確反映了反應物與生成物之間的質量關系.請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發生改變;
(3)實驗Ⅰ、Ⅱ不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系,選一例說明實驗設計中的不當之處,并提出改進思路實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.2015年8月12日23:30左右,位于天津濱海新區塘沽開發區的天津東疆保稅港區瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發生爆炸.

(1)在該倉庫應該粘貼的圖標有ABD;
(2)消防員指出“爆炸物為特殊物質,沙土掩埋為最佳滅火方式”,事后查明,爆炸主要是因為金屬鈉遇水所致,金屬鈉可以與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,該反應的化學方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,因此,存放金屬鈉的地方失火時不可以用水滅火.生活中木材著火了,消防員用高壓水槍滅火的原理是將可燃物溫度降到著火點以下.
(3)某同學給危險品物流倉庫提供如下溫馨提示,你認為正確的是ACD;
A.倉庫外要有明顯的防火警示標志
B.危險品著火時,立即用水滅火
C.倉庫要有良好的通風設備、齊備的消防器材
D.倉庫與周圍建筑物之間要用足夠的防火距離
(4)可燃性氣體發生爆炸的條件:一是可燃性氣體濃度在爆炸極限范圍內,二是:密閉空間.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.碳及其化合物廣泛在于自然界中,如圖是石墨烯和金剛石兩種碳單質的結構模型(圖中每一個球代表一個碳原子),下列有關說法正確的是(  )
A.石墨烯和金剛石中的碳原子間都存在間隔
B.石墨烯和金剛石中的碳原子靜止不動
C.石墨烯或金剛石在空氣中燃燒只能生成一種碳的氧化物
D.常溫下,石墨烯和金剛石的化學性質都比較活潑

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學反應方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)硫化氫(H2S)是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(氫硫酸是硫化氫的水溶液,其化學性質與鹽酸相似).實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發生反應制得H2S.某同學用圖F、G、H裝置組合來收集H2S氣體.
①F用于收集H2S,說明其密度比空氣大(填“大”或“小”).
②G裝置的作用是防止液體倒吸,H裝置的作用是吸收多余的硫化氫氣體,防止空氣污染.

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