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18．現有A、B、C、D四種元素，A元素原子核內只含一個質子，B元素的單質是一種氣體，這種氣體能供給呼吸，C元素是地殼中含量最多的金屬元素，D元素的原子核外有三個電子層，最外層有7個電子，則：A元素的符號為H，B元素符號為O，D元素的離子符號是Cl-．

分析 根據題干提供的信息進行分析，A元素原子核內只含一個質子，則A是氫元素，B元素的單質是一種能供給呼吸的氣體，則B是氧元素，C元素是地殼中含量最多的金屬元素，則C是鋁元素，D元素的原子核外有三個電子層，最外層有7個電子，則D元素是氯元素，然后將推出的元素進行驗證即可．

解答 解：A元素原子核內只含一個質子，則A是氫元素，其符號為H；B元素的單質是一種能供給呼吸的氣體，則B是氧元素，其元素符號為O；C元素是地殼中含量最多的金屬元素，所以C是鋁元素，D元素的原子核外有三個電子層，最外層有7個電子，則D是氯元素，其離子帶有一個單位的負電荷，其離子符號為：Cl-．
故答案為：H，O，Cl-．

點評 本題考查了常見元素的推斷以及有關離子符號的書寫，題目較為簡單；完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．自然界中水是一種重要的資源．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）
A．蒸餾水          B．地下水          C．自來水
（2）我國農村地區，大部分村民都用地下水作為生活用水，這些地下水有些是硬水，有些是軟水．不管硬水還是軟水，若長期食用，對人體健康都不利．作為初中生的你可以給村民介紹：日常生活中可用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（3）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止液體爆沸．
（4）如圖是用塑料瓶自制的簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（5）請舉一例生活中節約用水的具體措施利用洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）請從C、H、O、S、Cl、Na、Fe等七種元素中選擇恰當的元素，用離子符號、化學式填空．硫酸鈉中的陰離子SO42-；氯化鐵中的陽離子Fe3+；由三種元素組成的化合物（寫兩種）Na2SO4、FeSO4．
（2）火柴是生活必需品．火柴頭上深色物質的主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、硫和三硫化二銻（Sb2S3），火柴盒側面涂有一層紅褐色物質（紅磷和玻璃粉）．劃火柴時，發生氧化反應引燃木條．請根據以上信息寫出有關反應的化學方程式．
一種含氧物質在催化劑作用下，借助于摩擦產生熱量放出氧氣2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
紅褐色物質和氧氣反應產生白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
硫和氧氣反應產生刺激性氣味的氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
氧氣和三硫化二銻（Sb2S3）反應生成三氧化二銻（Sb2O3）和二氧化硫2Sb2S3+9O2═2Sb2O3+6SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據如圖1的裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，A和B相比，發生裝置最好選用B，理由：能控制反應速率并節約藥品收集裝置宜選用G，原因是收集的氣體純凈，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用C（填字母）；其反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是連續均勻氣泡冒出，實驗結束后發現水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口未放一團棉花．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現象有，相關的反應文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應屬于化合反應（基本反應類型）．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發生裝置用C裝置，收集氨氣用F裝置．
（6）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是通過量筒水的體積得出氧氣的體積．裝置內的空氣對測量結果無影響（填“有影響”或“無影響”）量筒中的導氣管為什么不能伸得太長，理由：導氣管的體積會影響氧氣體積的測定．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．有下列（1）到（5）種裝置圖，根據裝置圖回答問題（填裝置序號）

（1）寫出有標號的儀器名稱A酒精燈   B集氣瓶   C廣口瓶   D水槽  E錐形瓶 
（2）實驗室要制取氧氣應選用裝置（1）或（5），制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣     
（3）收集氧氣可選用的裝置為（4），若用裝置（3）收集氧氣，應該短管進長管出．（填長管或短管）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據鐵絲在氧氣中的實驗，請回答下列問題：
（1）實驗時鐵絲的一端裹上一根火柴，其作用是引燃鐵絲．
（2）集氣瓶底鋪一層細沙或加入少量水，其作用是防止熱的物質濺落炸裂集氣瓶．
（3）實驗中觀察到的現象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（4）該反應用文字表達式可表示為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列操作中，鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最簡便的方法是（　　）
A．插入燃著的木條B．觀察氣體顏色C．聞氣體的氣味D．測氣體的密度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．說一說下列事實分別說明空氣中含有哪些成分．
①天然氣在空氣中可以燃燒氧氣；
②空氣是制造氮肥的資源氮氣；
③通電時，各種電光管會發出不同顏色的光稀有氣體；
④冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附一層水珠水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據初中化學知識，探究空氣中氧氣含量實驗．小明根據所學內容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發生反應，但是哪種物質更適用于測定空氣中氧氣含量，小明進行如下探究．
【探究問題】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？
【查閱資料】①紅磷、白磷對比情況
紅磷白磷
狀態暗紅色固體蠟狀固體 有毒
燃燒溫度240°C40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質反應，如N2、CO2等
【探究過程】如圖所示，按照實驗裝置進行實驗，探究幾種物質測定空氣中O2含量的可行性．
（1）紅磷、白磷探究實驗
小明認為選用紅磷進行實驗，其原因是磷無毒，白磷有毒．
實驗步驟實驗現象實驗結論
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點燃紅磷，進行實驗1．產生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感
2．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占$\frac{1}{5}$．		空氣中氧氣約占 $\frac{1}{5}$
（2）若將實驗藥品改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是C和O2反應生成CO2，反應前后集氣瓶內氣體體積不．
（3）若將實驗藥品改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于$\frac{1}{5}$．根據資料信息，小明知道鎂條可以與空氣中的氮氣、二氧化碳發生反應，進而影響反應結果．鎂條與氮氣反應可以生成氮化鎂（Mg3N2）和碳，請寫出相應的化學方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【探究結論】幾種物質中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量．

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