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10.我國制堿工業的先驅侯德榜將制堿與制氨結合起來的聯合制堿法,為純堿和氮肥工業技術的發展做出了杰出的貢獻.其生產工藝流程示意圖如下:

(1)粗鹽水中主要含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質離子,工業上常用加入稍過量的NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液及適量的鹽酸等除雜、精制.則加入試劑合理的順序為NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液或BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、鹽酸(只寫一種).加鹽酸的作用是(用化學方程式表示)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、HCl+NaOH═NaCl+H2O.
OH-SO42-CO32-
Mg2+
Ca2+
Ba2+
(2)制堿原理為:NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,該反應原理可看作是由①CO2+NH3+H2O═NH4HCO3和②NaCl+NH4HCO3═NaHCO3↓+NH4Cl兩個反應加合而成,則反應類型為復分解反應.
(3)X的化學式為CO2
(4)Y是濾液中的最主要成分,Y與Ca(OH)2反應的產物之一可用于循環使用,該產物的名稱為氯化銨,Y的化學式為NH4Cl,寫出Y的一種用途氨氣.

分析 (1)加入氫氧化鈉溶液可以除去鎂離子,加入氯化鋇溶液可以除去硫酸根離子,加入碳酸鈉溶液可以除去鈣離子和過量的鋇離子;
加入稀鹽酸可以除去過量的氫氧化鈉和過量的碳酸鈉;
(2)根據反應物、生成物的種類可以判斷反應類型;
(3)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;
(4)氯化銨能和氫氧化鈣反應生成氯化鈣、水和氨氣.

解答 解:(1)加入前三種試劑合理的順序為:先加入氫氧化鈉溶液,再加入氯化鋇溶液,最后加入碳酸鈉溶液,其中氫氧化鈉和氯化鋇的順序可以顛倒;
過濾后在濾液中加鹽酸.加鹽酸的作用是除去氫氧化鈉和碳酸鈉.
故填:NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液或BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑、HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)反應NaCl+NH4HCO3═NaHCO3↓+NH4Cl中,氯化鈉和碳酸氫銨交換成分生成碳酸氫鈉和氯化銨,屬于復分解反應.
故填:復分解反應.
(3)X是二氧化碳,二氧化碳的化學式為CO2
故填:CO2
(4)Y是氯化銨,是濾液中最主要成分,其化學式為NH4Cl,與Ca(OH)2反應的產物之一可用于循環使用,該產物的名稱為氨氣.
故填:氯化銨;NH4Cl;氨氣.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.科學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理.

(1)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導管接口的連接順序應為a→d→b→e.(用箭頭和接口字母表示)
(2)玻璃管A中發生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.(1)我國從今年5月1日起,酒駕入刑.“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2( SO43+2CO2↑+9X,反應中紅色的CrO3轉變為綠色Cr2( SO43,其中X的化學式為H2O.
(2)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子:
由“○●”聚集成的物質可能(填“可能”或“不可能”)是氧化物,參加反應的兩種反應物的分子個數比為2:1,此反應的基本反應類型為化合反應.
(3)已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒,生成m2g氧化鎂(不考慮其它反應),m1<m2(選填“=”、“>”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.用化學方程式回答:用稀鹽酸洗去久置石灰水瓶壁上白色固體:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
鐵釘放入藍色硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,在Mg、Cu、Ag中,能與稀硫酸反應的Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列既不溶于水,又不溶于稀鹽酸,但能溶于硝酸銀溶液的固體物質是(  )
A.BaSO4B.MgOC.CaCO3D.Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.現有儀器:量筒、玻璃棒、藥匙、托盤天平、蒸發皿、膠頭滴管.請回答:
(1)用于稱量固體藥品的是托盤天平;
(2)取用固體藥品的是藥匙;
(3)量取液體體積的是量筒;
(4)可用于攪拌液體的是玻璃棒;
(5)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.石灰漿抹的墻基本干燥時,住人又會變潮濕,這主要是由于(  )
A.墻壁中有水滲出B.空氣中的水凝結在墻里
C.熟石灰與二氧化碳反應產物中有水D.熟石灰變成了生石灰和水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.天然氣的主要成分是甲烷(CH4).
I.化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你認為丙同學的猜想是錯誤的,理由是化學反應前后元素的種類不變而反應前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過如圖1所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能”或“否”).
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O干擾對產物的鑒別.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立.
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.
Ⅱ.甲、乙兩位同學在學習甲烷性質時,發現甲烷與氫氣和一氧化碳性質上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等.但H2和CO具有還原性,那么甲烷有沒有還原性呢?為了驗證甲烷是否具有還原性,乙同學設計以下實驗裝置并進行實驗:
【實驗裝置】

【實驗步驟】(假設藥品都是足量的)
①分別稱量裝置A、B、C的質量;
②再次分別稱量裝置A、B、C的質量;
③向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④停止加熱,繼續通入CH4至冷卻到室溫;
⑤緩緩通入足量的CH4,加熱裝置A,使其充分反應
其合理的操作順序是①③⑤④②(填序號).甲同學認為還缺少一個步驟,缺少的步驟是甲烷中含有氫元素.
【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗,并記錄了實驗現象和數據
①裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍;裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數據如表所示.
A中玻璃管(含藥品)質量裝置B的質量裝置C的質量
反應前150g156.6g256.8g
反應后147.2g158.4g257.9g
【現象分析與數據處理】
根據裝置A、B、C中的現象可推知,CH4與CuO充分反應后的產物依次是Cu、H2O、CO2
【實驗結論】①CH4有(填“有”或“沒有”)還原性.②根據實驗數據,甲同學提出甲烷與氧化銅的產物中還含有CO.
③裝置A中發生的反應方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在蠟燭火焰上方罩一只干燥的燒杯,燒杯內壁有水霧出現,證明了(  )
A.蠟燭中含有水
B.蠟燭燃燒時生成了水
C.可能是空氣中的水,不足以證明什么
D.可能都正確,但還要有進一步的實驗證明

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