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碳還原氧化鐵.
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.
解答:解:碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
故答案為:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑;置換反應.
點評:本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號),還缺少的儀器是
 
.反應的文字表達式為
 
,該反應的反應類型是
 
反應.
(2)某同學在做該實驗時,發現水槽中的水變紅了,原因可能是
 

(3)某同學用排水法收集氧氣,結果發現收集到的氧氣不純,其原因可能是:
a
 
;b
 

(4)某同學在做該實驗時,試管炸裂了,其原因可能是:
a
 
;b
 

(5)實驗室里還可采用如圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫出該反應的文字表達式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖中的哪個儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室里用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出儀器名稱:(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式為:
 
此反應的類型屬于
 
反應,所用的發生裝置為
 
(填代號,下同)排水法的收集裝置為
 
,試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后要
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,為了改變此反應的速率需要加入一種黑色固體藥品是
 
,它在此反應中起
 
作用.實驗時所用的制取制取裝置(發生裝置)為
 
,收集裝置為
 
,反應的文字表達式為
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣的小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,她應選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按照圖中所給的儀器回答問題:
(1)指出下列儀器的名稱:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 

(2)(填序號)既能用來配制溶液又能做較大量反應容器的是
 
;可直接加熱的儀器是
 
;用來支持或固定儀器的是
 
;用來收集或貯存少量氣體的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學在燒杯中加入配得的20%氫氧化鈉溶液20g,再逐滴加入該鹽酸.用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH.圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖.

①a點對應的溶液呈
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質為
 
(寫化學式).
②請以此次測定的數據,列式計算該鹽酸的實際質量分數?
(3)該鹽酸的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致的可能原因
 
(不考慮誤差).

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科目:初中化學 來源: 題型:

質量守恒定律是一個在自然界普遍存在的規律.下圖是有關質量守恒定律的驗證實驗,試回答下列問題:

(1)甲實驗中白磷燃燒一段時間后熄滅,從燃燒的條件來看是因為
 

(2)玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 

(3)實驗甲中反應后天平指針
 
(填“左偏”、“不變”或“右偏”,下同),實驗乙中反應后天平指針
 
,證明實驗乙中的反應
 
(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,這是因為
 

(4)若實驗乙中物質的質量變化為8.8g,試求參加反應的碳酸鈉是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據電解水實驗裝置圖回答下列問題:
(1)指出電源的正負極:A
 
 B
 

(2)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是
 

(3)甲試管中為
 
氣,乙試管中產生的是
 
氣;甲乙兩試管中氣體的體積比為
 
,質量比為
 
,分子個數比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是我國“國家節水標志”,同時也是節水型用具的標識.水危機日益嚴重,節水是每一個公民義不容辭的責任,請你說出它的含義并結合身邊的生活實際提出兩個節約用水的具體辦法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你分析下列實驗出現異常現象的原因:
(1)點燃氫氣時發生爆炸
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管發生炸裂
 

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同步練習冊答案
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