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苯甲酸是常見的食品防腐劑．某同學準備進行實驗驗證苯甲酸具有與鹽酸相似的化學性質，他選擇了下列物質，其中不能達到目的是（　�。�
A、銅B、大理石
C、鐵銹D、紫色石蕊試液
考點：酸的化學性質
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據酸的化學性質（能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應），據此進行分析解答．
解答：解：A、銅的金屬活動性比氫弱，不能與苯甲酸反應，使用銅不能達到實驗目的，故選項正確．
B、大理石的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應生成鹽、水和二氧化碳，使用大理石能達到實驗目的，故選項錯誤．
C、鐵銹的主要成分是氧化鐵，能與苯甲酸反應，使用鐵銹能達到實驗目的，故選項錯誤．
D、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇苯甲酸變紅色，使用紫色石蕊溶液能達到實驗目的，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握酸的化學性質（能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的凈化問題正日益受到人們的關注，下列各組均屬于空氣污染物的是（　　）
A、氦氣、二氧化氮、臭氧
B、一氧化碳、可吸入顆粒物、二氧化硫
C、氮氣、二氧化硫、一氧化碳
D、臭氧、二氧化碳、二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

“墻角數枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來”（王安石《梅花》）詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（　　）
A、分子在化學變化中可以再分
B、分子在不斷地運動
C、分子是由原子構成的
D、分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于資源的敘述不正確的是（　�。�
A、自然界中水是循環的，可利用的淡水資源不會減少
B、石油分餾可得到汽油、煤油等多種產品，屬于物理變化
C、地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素
D、更多的利用太陽能可減少環境污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定質量分數的硫酸溶液加水稀釋，下列圖象中符合事實的是（m為水的質量）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

只用一種試劑就能區分鹽酸、食鹽溶液、澄清石灰水，這種試劑是（　�。�
A、碳酸鈉溶液
B、酚酞試液
C、氯化鐵溶液
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室現有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、過氧化氫溶液，并有以下實驗裝置．回答下列有關問題：

（1）現要制取干燥的氧氣，從能源、環保等因素考慮，你選擇的發生裝置為（填字母）
 
，收集裝置為
 
；檢驗氧氣是否收集滿的具體操作是
 
．
（2）寫出你所選裝置制氧氣發生反應的化學方程式
 
，該反應的基本類型是
 
 反應．
（3）如要驗證加熱條件下碳的還原性，則應選擇
 
裝置（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①
 
； ②
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的符合表達式
 
，收集裝置可選用
 
（填標號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學還在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是：
 
；甲同學做完實驗后，發現試管炸裂了，可能的原因有
 
（請寫出其中的一條）．
（3）實驗制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優點，如
 
（填序號）．①產物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發生裝置選擇
 
，可用
 
或
 
收集（填收集氣體的方法）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識解釋以下生活中的問題：
（1）人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內注人了少量的酸性物質所致．在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的
 
或
 
（填序號），痛癢便會消失．
A．香油         B．肥皂水        C．純堿水       D．糖水
（2）2007年6月5日，在“南海一號”打撈出的文物中，“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好     無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存．這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性從強到弱的順序是
 
．
（3）做饅頭發酵面團時，會產生乳酸等有機酸，揉面團時需加入適量的純堿或小蘇打，讓它們相互作用產生
 
氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的純堿或小蘇打過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許酸性物質，如
 
，否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發黃．
（4）生活中我們常用洗滌劑去除油污，這是利用
 
的原理．

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同步練習冊答案
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